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-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년의 발달과업과 청소년활동의 개념
Ⅱ. 법적인 측면에서의 청소년활동의 정의
Ⅲ. 기타 체험적 가치에서의 청소년활동의 개념 정의
*참고문헌
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수련관, (www.youthc.or.kr)
· 권일남 정철상 김진호 외(2008), 청소년활동지도론, 학지사
· 김진화(2001), 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사
· 편집부 편(2008), 청소년프로그램개발 및 평가, 예지각 1. 경험학습의 의미
2. 효율적 경험학습을
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프로그램 개발, 한남대학교 학제신학대학원 논문, 2002.
김영주 외, 초심 상담수련생과 내담자가 겪는 조기종결 경험에 대한 개념도 연구, 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 2013.
우성국, 공감 및 자기개방이 교사의 학생, 학부모, 동료교사
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서론
한국의 청소년수련관은 청소년들이 자기 계발과 사회 참여를 위한 활동을 할 수 있는 중요한 장소로 인정받고 있습니다. 이러한 청소년수련관은 청소년들의 성장과 발전을 돕기 위한 많은 기회를 제공하고 있으며, 그들의 향유 및 안녕
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프로그램이 다문화 가정 유아의 사회성 기술에 미치는 효과, 가야대학교
임동숙(2001) / 심성수련반 운영을 통한 자아정체감 향상과 사회성 신장 지도, 국민상담심리학회
이근용(1997) / 정서·행동장애 아동의 사회성 신장을 위한 발달적 중재모
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수련활동 현장운영 모형개발연구”.
황규일(1999), “자전거타기 활성화 및 개선방안에 대한 연구”, 건국대학교 대학원 석사 학위논문.
유영준(2000), “경주 문화관광의 활성화 방안에 관한 연구자전거 문화 관광을 중심으로-”, 「지역개발
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수련활동 현장운영 모형개발연구”.
황규일(1999), “자전거타기 활성화 및 개선방안에 대한 연구”, 건국대학교 대학원 석사 학위논문.
유영준(2000), “경주 문화관광의 활성화 방안에 관한 연구자전거 문화 관광을 중심으로-”, 「지역개발
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인식의 구성요소
4) 다문화가정 자녀에 대한 인식
5) 다문화인식 관련 연구
6) 다문화교육 프로그램의 내용
3. 연구방법
1) 연구가설
2) 연구 모형
3) 연구대상자
4) 측정도구
5) 분석방법
4. 참고문헌
5. 설문지
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프로그램에 참가하여 남은 인생을 활기차고 쾌활한 생활로의 변화를 도모하는데 목적이 있다.
2) 다양한 프로그램을 통해 자신 스스로의 문제점을 파악하고 해결점을 찾고 자존감과 대인관계 향상에 목적을 둔다.
3) 지루한 일상생활에서 벗
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1/2정도 나왔을 때
3) 참가 인원에 따른 성공 여부
: 참가 인원이 50명 이상이 되었을 때 성공이라고 볼 수 있다. 1. 프로그램 명
2. 문제제기 및 필요성
3. 목 적
4. 목 표
5. 프로그램 실제
6. 기대효과
7. 평가
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