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태권도장 지도자의 교육철학을 탐색할 필요성이 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 품, 단 전환 교육의 필요성과 교육과정의 개발 방향에 대해 서술해 보았다. 산업의 발달에 따라 교육 내용과 과정이 달라짐에 따라 공교육만으로
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단이며 태권도에 대한 참여도를 증진시키기 위한 필수적 요소이다.
교육 프로그램은 그 자체가 계획성을 내포함으로 한 수련생에 대해 소정의 교육이 시작되면서부터 끝날 때 까지 일관성 있는 원칙에 따라서 지도가 이루어질 수 있도록 해
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태권도 활성화를 위한 프로그램을 꾸준히 개발하고, 여성에게 알맞은 품새와 다른 운동과의 결합 등 발상의 전환이 이루어져야 한다. 이에 더하여 여성에게 맞는 승급 심사 기준을 마련하고 체계화하여 여성들에게 태권도 수련의 동기를 부
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태권도 활성화를 위한 프로그램을 꾸준히 개발하고, 여성에게 알맞은 품새와 다른 운동과의 결합 등 발상의 전환이 이루어져야 한다. 이에 더하여 여성에게 맞는 승급 심사 기준을 마련하고 체계화하여 여성들에게 태권도 수련의 동기를 부
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단이며 태권도에 대한 참여도를 증진시키기 위한 필수적 요소이다.
교육 프로그램은 그 자체가 계획성을 내포함으로 한 수련생에 대해 소정의 교육이 시작되면서부터 끝날 때 까지 일관성 있는 원칙에 따라서 지도가 이루어질 수 있도록 해
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수련자의 흥미와 재미를 끌 수 있는 방법에 대해 고민해야 할 것이다. 또 개발된 수련 프로그램이 승급 심사 시에 활용될 수 있도록 하여야 한다.
12) 태권도 관련단체 간의 협의를 통한 심사 규정 개선
승품단 심사 규정에 대하여 해결방안 마
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태권도를 배워야 하겠다는 동기 수준이 태권도를 수련하면서 기대 수준에 미치지 못하기 때문에 중단동기가 높아지는 현상을 보이고 있다. 따라서 지도자들은 태권도 수련생들에게 공통 운동 프로그램 및 개인별 수련과정에 다른 운동 프로
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태권도수련의 진보: 보편성과 개방성. 움직임의철학: 한국체육철학회지.
김병수(2005). 태권도장의 활성화를 위한 경영전략에 관한 연구. 남부대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김석련(2004). 태권도 수련의 가치 구성요인에 관한 연구. 명지대
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태권도에 매우 적합하며 권장하고 있다.
Ⅳ. 참고 및 출처
세계태권도연수원(WTA), ‘2020년도 [4품-4단 전환보수교육] 온라인 동영상 강의’ Ⅰ. 태권도 정신 및 예절
Ⅱ. 태권도 역사 : 태권도 5대 기관의 연혁 및 기능과 역할
Ⅲ. 태권도 용
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태권도의 장점들을 이용하여 각 계층별로 교육할 수 있는 프로그램 개발이 필요하고, 성인들이 쉽게 배울 수 있도록 시간과 장소를 배려해야 한다.
9) 태권도 지도자들의 자질 교육
저급 유단자(1~3단)들이 태권도 수련을 지속하느냐 중단하느
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