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대한 태도의 발달
3) 청년기
① 운동면: 급격한 성장과 사춘기의 신체적 변화를 받아들임
② 정신면: 여러 가지 지적 기능과 개념의 형성, 직업의 선정과 준비
③ 사회면: 부모로부터의 정서적 독립, 동년배와의 새로운 관계형성,
사회적 행동
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발달에 관한 초기 이론들은 생물학적 환경요인 발달에 직접적이고 절대적인 영향을 준다고 가정하고 있다. 따라서 생태학적 이론에서는 유전적 요소, 가정의 역사, 사회 경제적 수준, 가정생활의 질, 인종, 문화적인 배경과 같은 가능한 모든
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. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년 가출
Ⅰ. 청소년 가출의 실태와 의미
Ⅱ. 청소년 가출의 원인
Ⅲ. 가출 청소년의 문제행동
Ⅳ. 가출 청소년에 대한 지도대책
* 참고문헌
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환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이 미치는 영향에는 어떤 것이 있는지 1가지씩 예를 들어 설명하시오. (10점)
5. 대인행동에 대한 주관적 해석은 상대에 대한 평가와 대처
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대한 기본관점은 결정론적 발달관으로 요약할 수 있는데 이는 미리 내부에 짜인 생물학적 프로그램에 따라 일어난다는 결정론으로 발달방향의 일관성을 특징으로 한다. 반면에 개체 간 차이의 인정, 발달 내적 시간표, 준비도, 환경요인의 간
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요인
1) 감염병 재난
2) 사회적 거리두기
3) 격리와 비대면 방역
4) 가족관계
5) 현대 가족 제도에 있어서 위기
(1) 새로운 가족 형태 양산
(2) 성불평등의식
(3) 고령화
(4) 정신문화의 고갈
3. 가족스트레스를 해결하기 위한 국가, 사회 또
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발달시켜 가족의 화합을 도모한다.
“아무래도... 힘들잖아요... 농사일이... 그럼 (할머니, 할아버지가)짜증낼 때도 있어요... 그럴 때는 잔소리 안할만하게 청소를 하거나 설거지하거나.. 트집잡힐 것을 알아서 처리해요.”
“위기상황에 잘
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발달에 있어 환경요인을 지나치게 강조하여 극단적 환경론자로 평가받기도 한다 1. 왓슨의 생애 (Watson, John Broadus, 1878-1905)
2. 왓슨의 이론 WATSON의 기본 주장 WATSON의 연구 내용
1) 공포에 대한 연구
2) 분노에 대한 연구
3) 사랑에 대한
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발달수준에 적합하지 않을 경우
(2) 안전교육 : 영, 유아 스스로가 위험으로부터 자신을 보호하고 안전하게 행동할 수 있는 지식과 태도 및 기술을 지니도록 하는 것이다.
영, 유아 안전교육의 궁극적인 목적은 영. 유아 스스로 자신의 건강과
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발달수준에 적합하지 않을 경우
(2) 안전교육 : 영, 유아 스스로가 위험으로부터 자신을 보호하고 안전하게 행동할 수 있는 지식과 태도 및 기술을 지니도록 하는 것이다.
영, 유아 안전교육의 궁극적인 목적은 영. 유아 스스로 자신의 건강과
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