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퍼즐 등 읽기학습을 자연스럽게 유도하는 놀잇감을 준비해 준다. 셋째, 유아가 글자의 의미를 파악하도록 지도한다.
단순한 글자와 음성만을 연결 짓는 것보다 인쇄된 글자에서 의미를 파악하고 전체적인 문장과 문맥에 대해 이해를 하도록
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학습
목표
학습
내용
준비물
교수-학습 활동
도입
본활동
정리
수학영재 교수‧학습 과정안
주제명 : 로직 포터와 마법사의 돌 - 조건파악 및 참/거짓 문장 구별하기
학습
목표
학습
내용
준비물
교수-학습 활동
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학습 활동 내용
시간
자료 및 유의점
전 개
<활동3>
○퍼즐 게임하기
―낱말 카드에서 제시된 문장의 단어를 찾아 색연필로 색칠하기
색연필
학습지
정 리
정리하기
○학습 내용을 확인하는 퀴즈 5 문제를 풀어본다.
○나의 다짐 다지기
―
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학습할 수 있습니다. 이러한 미디어 자료를 수업에 활용하면 아동의 관심과 집중력을 높일 수 있습니다.
교구와 미디어를 효과적으로 활용하기 위해서는 아동의 발달 수준과 관심사를 고려하여 적절한 자료를 선정하는 것이 중요합니다. 또
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학
기
신체운동,건강
율동 시간에 OO는 “곰 세 마리” 노래에 맞춰 팔을 흔들며 춤췄다. 놀이터에서는 공을 굴리며 뛰어다녔고, 넘어져도 웃으며 일어났다. 실내에서는 탬버린을 두드리며 리듬을 맞췄다.
발달평가
OO는 대근육과 소근육 모두
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학
기
신체운동,건강
율동 시간에 OO는 “곰 세 마리” 노래에 맞춰 팔을 흔들며 춤췄다. 놀이터에서는 공을 굴리며 뛰어다녔고, 넘어져도 웃으며 일어났다. 실내에서는 탬버린을 두드리며 리듬을 맞췄다.
발달평가
OO는 대근육과 소근육 모두
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문장으로 이야기하는 모습을 볼 수 있다. 다른 사람의 이야기를 바르게 경청하는 모습이 보인다.
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구의 발자국을 따
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문장으로 이야기하는 모습을 볼 수 있다. 다른 사람의 이야기를 바르게 경청하는 모습이 보인다.
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구의 발자국을 따
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학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구들과 지낸 일년 동안 즐거운 기억을 회상하며 그림으로 표현하는 활동을 한다. OO가 OO 그림을 보며 “이거 우리 놀이터 갔을 때야
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도구야” 라고 말하니 OO가 “네”라고 말하며 빗자루를 가지고 바닥을 쓴다.
OOO 2학기 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
일상생활
점심을 먹은 후 놀이를 하러 블록영역 쪽으로 갔다가 다시 뒤돌아 언어영역쪽으로 가던
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