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아름다움 경험하기
-2세 : 주변 환경 속의 예술적 요소에 관심 갖고 즐기기
-3~5세 : 음악 감상하기, 춤 감상하기, 극 놀이 감상하기, 미술작품 감상하기
▷교재교구 : 민화 퍼즐, 극 놀이, 미술작품 카드 등 영역별
목표
내용
교재교구
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발달과 보육,\" 학지사, 2018. "목차
I. 서론
II. 일일보육계획안의 필요성
1. 표준보육과정의 개요
2. 특정 연령대의 발달 특성
III. 연령별 일일보육계획안
1. 영아기 (0-2세)
2. 유아기 (3-5세)
3. 학령전기 (5-7세)
IV. 결론
V. 참고문헌
"
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학교육에서 가장 어려운 점은 수학적 개념의 추상화와 사고 확장이다. 그러나 이러한 어려움은 구체적인 예시와 경험을 통한 학습, 놀이 중심의 학습, 그리고 시각적 자료나 도구를 활용하여 해결할 수 있다. 예비교사로서 중요한 것은 아이
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놀이를 할 수 있도록 하였다.
교구를 다른 영역으로 가지고 다니며 활동을 해서 주의가 필요했다.
신체측정
키(cm)
cm
몸무게(kg)
kg
총 평
- 자유 선택 놀이시간에 영역으로 들어가서 놀이를 하려고 하는 모습을 많이 볼 수 있었다.
- 놀이가 끝나
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퍼즐 등 읽기 학습을 자연스럽게 유도할 수 있는 놀잇감을 제공해 준다.
③ 어린이가 글자의 의미를 파악하도록 지도한다.
글자에서 의미를 파악하고 전체적인 문장과 문맥에 대해 이해를 하도록 지도하는 것이 바람직하다. 책을 읽어 줄 때
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학습 교육과정 모형에 따르면 와이카아트의 분류, 메이어의 분류, 콜버그&메이어의 분류, 맥도날드 모형 등이 있다. 그리고 세부적인 프로그램으로서의 대표적인 유아교육 프로그램은 디스타 프로그램, 몬테소리 프로그램, 카미-드브리스 프
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퍼즐놀이(음절로 단어만들기, 음절로 문장 만들기)가 효과적이다. 초등학교 저학년의 경우 비슷한 단어 형태를 오인하는 경우가 있다. 가령 당동들이 숫자를 처음 배울 때. 1과4, 6과9, 3과8‘등을 잘 구별하지 못한다. 이는 입문기 문자 학습에
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학의 주검 앞에서 우리는 할 말을 잃었다. ( ) -
9. 집안을 개조하니 분위기가 달라졌다. ( ) -
10. 두발 자유화에 대한 너의 견해를 밝혀봐. ( ) -
11. 할머니께서는 밤에 휘파람을 부는 것을 금기시 하셨다. ( ) -
12. 그동안 남과 북 사이에 대화가 단
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놀이기구를 사용하고 제자리에 잘 갖다놔서 칭찬을 해 주었다.
놀이를 하다가 몸으로 많이 장난을 쳐서 주의가 필요했지만 친구들과 두루두루 잘 어울려 놀이를 한다.
예전보다 식사를 잘 하고 식사시간도 빨라졌다. 아직까지 김치는 잘 먹
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놀이하던 OO는 “우리 이걸로 음식 만들자.” 라고 말하며 국자로 다양한 색의 교구를 뜬다. “한국자, 두국자, 세국자”라고 말한다. 다 뜬 OO는 “우리 이거 섞어서 먹자.” 라고 말하면서 숟가락에 음식을 떠서 입에 넣는 시늉을 한다.
2학기
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