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놀이 중 마음대로 안될때 뒤로 넘어가면서 때를 쓰고 친구가 만든 블록을 보면서 달라고 손짓과 눈빛으로 표현하고 마음대로 안될 때는 뒤로 넘어지면서 울며 때를 쓴다.
놀이활동
4조각 탈 것 퍼즐을 친구들이 하고 있는 것을 보고 다가온다.
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도구를 사용하여 감각으로 느끼며 탐색한다. 모래와 물 놀이에 적극적으로 참여하여 간단한 도구를 사용하여 자발적으로 탐색하며 놀이한다. 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 평가제-영아발달평가- 만 1세 1학
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학기에 비해 정서적으로 더욱 안정되었고, 자율성과 표현력이 크게 향상되었습니다. 또래와의 놀이에서 자연스럽게 관계를 형성하며, 언어와 신체 활동 전반에 걸쳐 고른 발달을 보이고 있습니다. 앞으로는 다양한 사회적 상황에서 자신의
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학습을 촉진시킴 영유아를 위한 보육시설의 환경
① 실내 환경
▶현관
▶교직원을 위한 공간
▶교실
▶실내 놀이실
▶화장실
▶주방 및 식사 공간
▶그림책 보는 공간
▶개인적 공간
▶잠자는 공간
▶벽면
▶창과 문
▶기관
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살펴보며 탐색하며놀이에 호기심을 가지고 각 신체 기관의 명칭과 위치를 인지하고 있습니다. 하나의 재료를 자유롭게 탐색하는 것에 흥미를 보이고 같은 색깔을 인지하며 색깔별로 대응할 수 있습니다. 만2세 1학기 발달평가 10명
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도구를 바르게 사용하여 모든 음식을 골고루 먹으려고 노력합니다. 자신의 키보다 높게 블록을 쌓고 블록이나 끼우기 블록 놀이를 좋아합니다. 슈퍼맨 놀이를 하며 빠르게 달리고 일상 속에서 이동 운동을 하며 신체활동을 합니다. 친구와
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학기 부모면담일지
유아이름
OOO
연령
만2세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구 분
상담내용
생활습관
도구사용을 할수있지만 아직은 미숙하게 사용하고 좋아하는 음식은 스스로 먹지만 교사의 도움 많이 필요하다.
신체운동
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놀이 활동 중 혼자 놀잇감을 차지하여 활동하다가 또래들과 부딪 히는 경우가 자주 있으며 또래들과 좀 더 타협하는 자세가 필요하다. 학기초에는 잘못된 행동을 인정하지 않고 상대방에게 스스로 사과하지 않았는데 지금은 자신의 잘못을
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퍼즐을 맞추다가 도형을 이용해 다양한 얼굴 모양을 구성한다. “이건 우리 아빠 얼굴”이라고 말하며 아빠의 얼굴을 만든다. 그 다음에는 책을 보며 “안 보고 만들 수 있지 이 정도면”하며 우산을 보지 않고 도형으로 우산 모양을 만들고
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도구 모으기 퍼즐판을 2개 가져오더니 친구 00이와 함께 맞추기를 한다. 그리고 친구보다 더 빨리 퍼즐판을 맞추고는 “다했다. 내가 이겼다”라고 이야기한다.
눈과 손을 협응하여 퍼즐 맞추기등을 잘하는데 소근육 조절이 잘하는 편이다.
의
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