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, 감정 표현과 사회적 행동 조절 능력도 함께 성장하고 있습니다. 이러한 발달이 지속될 수 있도록 언어적 상호작용과 창의적 탐색 기회를 풍부하게 제공하는 것이 중요합니다. 1학기 2학기 발달평가 만2세 12명 영아발달평가와 종합의견
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도구를 떠올릴 수 있다.나뭇잎 그림자료를 반복적으로 살펴보며 자연물에 관심을 표현하고 기본 도형 모양에 관심을 갖고 탐색한다. 퍼즐 조각을 맞출 때 그림이 아닌 모양을 보며 맞추기를 시도한다. 만 1세 10명 2학기 영아발달평가 - 평
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학생이 되기 위해 필요한 것에 관심을 갖는다.
-초등학생이 되어 달라지는 것을 안다.
-초등학생이 되기 위한 계획을 세워본다.
초등학생이 되기 위해 필요한 물품을 생각해서 직접 써보며 말해보고, 수조작 교구에 초등학교 물품 퍼즐과 게임
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놀이”를 해 봅시다.
1. 조별로 각자 세 개의 문장을 만들어 봅시다. 세 개 중에 두개는 거짓문장으로,
두 개는 참된 문장으로 만들어 친구들이 거짓문장을 맞히도록 해 봅시다.
이름
만들어 본 문장
①
②
③
①
②
③
①
②
③
①
②
③
* 거짓
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도구라기보다는 최대한 제한해야 할 요소로 접근하는 것이 타당하다고 생각한다.
7. 참고문헌
김영아 외. 영유아 미디어 이용 실태와 정책적 시사점. 한국교육개발원, 2022.
박소영. 디지털 미디어가 영유아 발달에 미치는 영향 연구. 아동학회
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놀이를 하면서 다른 나라의 이름이 나올 때마다 근처에 배치되어 있는 지구본을 살펴보며 해당 나라의 위치를 찾아보기도 하고, 우리나라와의 거리를 재보기도 하였다. 유아들이 궁금해 하는 나라가 생길 때마다 지구본, 인터넷 검색 등을 통
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적극적으로 참여하고 자신의 감정과 생각을 적절히 표현합니다. 신체 활동, 예술 경험, 자연탐구 활동 모두에서 호기심과 몰입이 잘 드러나며, 안정적이고 활기찬 발달 흐름을 보이고 있습니다. 만 2세 10명 1학기와 2학기 영아발달평가
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중심으로 ~의 옆이라는 말을 사용하며 공간적 개념에 관심을 가진다. 스티커에 관심을 갖고 탐색하며 모두가 친구의 얼굴 스티커임을 인식하고 스티커의 특성을 알고 스스로 활용할 줄 아는 모습을 보인다. 발달평가 2학기 만 2세 10명
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놀이하는 것을 알려주고 같이 놀면서 함께 하는 것도 재미있다는 것을 느끼고 다른 친구의 감정도 조금씩 이해할 수 있다.
예술경험
스카프로 얼굴을 가리고 “어흥” 하며 노래를 듣다가 친구를 놀래 키는 동작 활동을 하고 오션드럼 같은
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도구에 관심을 갖고 알맞은 방법으로 사용할 수 있다. 일상 속에서 1~10까지의 구체물을 세어 보기도 한다.
수세기는 부쩍 잘하는 모습을 보여준다. 10 이상의 수에도 관심갖기도 해서 조금씩 알려주고 있다.
건의사항 1학기 부모상담일지
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