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교육은 칼빈의 주장에 따라 인문과학과 종교교육을 통합한 것이었으며, 이 학교를 대학 ‘college’라고 불렀다.
기독교 교육의 의미
교육은 채워주는 과정으로서 사상의 계발, 이념의 형성을 꾀하는 것이다. 이것이 곧 기르고 훈련하고 가르
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종교개혁 직접적으로는 종교적 모순에 다한 개혁이었지만 간접적으로는 사회전반에 걸친 사회운동, 문화운동이었으며, 동시에 교육개혁운동이었습니다.
②공교육 루터의 의해 강조 되었는데 학교는 개인에게 자유를 보장하여 주고 사회평
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교육의 유형
4) 르네상스 인문주의 시대 학교
5) 르네상스 인문주의 교육사상가
2. 16세기 종교개혁과 교육
1) 종교개혁의 의의
2) 종교개혁과 교육
3) 개신교의 교육활동
4) 구교의 교육활동
5) 마르틴 루터(Martin Luther, 1483 ~ 1
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교육적 주장
- 교육은 감각기관의 훈련에 의존
(2) 실학주의 사상과 교육적 특색
1) 실용성과 실천성을 교육의 궁극적인 목표로 삼아 구체적 사물과 실용적 지식을 존중
2) 16세기까지의 신학과 고전어 및 고전 중심의 교육과정에서 자연과학
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교육적 주장
- 교육은 감각기관의 훈련에 의존
(2) 실학주의 사상과 교육적 특색
1) 실용성과 실천성을 교육의 궁극적인 목표로 삼아 구체적 사물과 실용적 지식을 존중
2) 16세기까지의 신학과 고전어 및 고전 중심의 교육과정에서 자연과학
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교육적 주장
- 교육은 감각기관의 훈련에 의존
(2) 실학주의 사상과 교육적 특색
1) 실용성과 실천성을 교육의 궁극적인 목표로 삼아 구체적 사물과 실용적 지식을 존중
2) 16세기까지의 신학과 고전어 및 고전 중심의 교육과정에서 자연과학
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교육적 주장
- 교육은 감각기관의 훈련에 의존
(2) 실학주의 사상과 교육적 특색
1) 실용성과 실천성을 교육의 궁극적인 목표로 삼아 구체적 사물과 실용적 지식을 존중
2) 16세기까지의 신학과 고전어 및 고전 중심의 교육과정에서 자연과학
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사상 및 교육적 배경
2. 홀리 클럽
3. 조지아 선교
4. 올더스게이트가 회심
5. 감리교 부흥운동
6. 칼빈주의 감리교운동
7. 독립혁명과 미국 감리교 운동
8. 웨슬리의 사상 평가
9. 요약
제 12 장 사회개혁과 근대 선교운동
1 찬송가 발전
2.
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다르다고 정죄다면 안 된다
(2) 종파주의로 인한 제2의 한국 종교 개혁
7. 맺음말 1. 들어가면서...
2. 한국 기독교의 기원
3. 선교사의 입국
4. 한국사회와 기독교의 변천
5. 현존재하는 여러 가지 기독교와 그 특징들
6. 비판
7. 맺음말
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통해서 우리가 추구하고 나아가야 할 영적 자각과 방향에 대해서 생각해 볼 수 있을 것이다.
* 참고문헌
곽은서. “중세 시토수도원 개혁운동에 나타난 성 버나드의 개혁영성에 관한 연구”. 석사논문, 호남신학대학교 대학원, 2004
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