|
텍스트 내용 제시
3. 화용 음운론적 분석
4. 호칭법을 통한 화자와 청자 관계 분석
5. 의문문의 사용
6. 비유양상 분석
7. 공손의 원리
8. 체면의 원리
9. 무시하기 전략
10. 비껴가기 전략
11. 사회언어학적 원리
12. 나오는
|
|
|
영화 ‘내 생애 가장 아름다운 일주일’ 담화 분석
*목차
1. 들어가는 말
2. 텍스트 내용 제시
3. 화용 음운론적 분석
4. 호칭법을 통한 화자와 청자 관계 분석
5. 의문문의 사용
6. 비유양상 분석
7. 공손의 원리
8. 체면의 원리
9. 무시하기 전략
|
|
|
분석
1. 서지사항
2. 줄거리
3. 구성
4. 인물 분석
1) 나
2) 아저씨
3) 아주머니
5. 배경
6. 시점
7. 기법적 특징
1) 구성
2) 아이러니
3) 풍자
8. 문체적 특징
1) 대화적 문체
2) 칭찬과 비난의 역전
3) 속어나 비어 사용
9. 제목과 주제
|
|
|
관계
2. 소극적아동과 적극적아동의 담화분석 및 비교탐구
2.1 토론상황과 내용
2.2 발화의 형식적 표현 분석을 통한 소극적 아동과 적극적 아동의 구분
2.3 발화의 내용적 표현 분석을 통한 소극적 아동과 적극적 아동의 담화양상
2.4 종합분석
|
|
|
분석을 통한 회화수업 방안연구, 부산외국어대학교
ⅵ. 전정미(2008), 대화 텍스트에 나타난 칭찬 화행의 양상, 겨레어문학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 화행의 개념
Ⅲ. 화행의 의의
Ⅳ. 화행의 진술방식
Ⅴ. 화행의 텍스트 유형
1. 정보텍스트
|
|
|
텍스트 분석이 미진하고 아쉬운 부분이 많지만 매우 보람된 시간이었다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 사이트
박영순,「한국어화용론」, 박이정, 2007.
박종훈,「국어 표현 교육의 문제들」, 월인, 2007.
다음 카페 ‘sbs 아카데미 문화연출/연기학부’ - ‘국
|
|
|
제시되었던 텍스트를 우선으로 하여 실제 담화 상황을 통한 말하기 교육을 추구하는 것이다. 이로써 보다 효과적이고 실용적인 말하기 교육이 이루어질 수 있기를 기대해 본다. 1. 서론
2. 7차 교육과정의 학년별 내용 분석(1-10)
2.1 학년
|
|
|
효과” (한국교원대학교출판부, 1999)
박성희,『공감, 공감적 이해』(원미사, 1994).
박성희,『공감』(이너북스, 2009). I. 서론
II. 본론
1. 공감이란 무엇인가
2. 사례 제시 및 분석
3. 공감적 정서의 교육 및 훈련
III. 결론
참고문헌
|
|
|
4. 발표 불안의 요인
1) 화자 요인
2) 청자 요인
3) 장면 요인
4) 메시지 요인
5. 발표불안을 야기하는 역기능적 신념
6. 발표 불안증 극복 방안
1) 학생 요인 해소 방안
2) 교사 요인 해소 방안
3) 학습 환경 요인 해소 방안
참고자료
|
|
|
텍스트 난도질
1. 소설과 고백(Confession)
2. 텍스트 분석하기
3.《옆집 여자》의 형식상 특징
Ⅲ. 결론 - 그리고 아무도, 없었다.
1.《옆집 여자》는 고백문학이다.
2. 현재를 살고 있는《옆집 여자》
3. 나가며 Ⅰ. 서론-<옆집 여자>, 그곳에 들
|
|
메뉴펼치기
