|
게임은 지나친 경쟁보다는 운동의 기본 기능을 익히는데 중점을 두어 지도한다.
계절운동은 주변 시설을 적극 활용하고 민속운동은 지역의 특수성을 고려하여 지도한다.
체력운동은 체계적인 보강운동을 통하여 기초 체력이 향상 될 수 있도
|
|
|
협동심, 다양성에 대한 이해, 동기 등의 요인에 대한 보고를 함), 프로파일(profiles; 학생 개개인이 성취한 지능 수준을 표로 정리한 것으로 그 학생의 각 지능 수준을 알 수 있음. 이 프로파일을 가정에 보냄으로써 부모들도 이 표를 보고 자녀
|
|
|
팀이 우승! Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식ㆍ이해
나. 기능
다. 가치ㆍ태도
Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학
|
|
|
원리
3) 주요 특징
4) 시사점
5) 제한점과 유의사항
3. 유아교육에의 적용 방안
1) 민주적인 문화
2) 차별 해소
3) 평가
4) 협동
|
|
|
팀이 실력이상의 경기 실적을 기대할 때
②관중과 팀 사이의 지나친 일체감이 형성될 때
③경기장과 관중과의 공간적 접근
④상대팀에 대한 적대감
⑤심판의 실수
⑥관중들의 극성스러운 열광으로 인한 폭력행위 유발 1. 놀이, 게임, 스포
|
|
|
협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성품교육 프로그램
(2) 극화놀이를 통한 유아공감능력 증진 프로그램
(3) 유아의 협동활동 프로그램
(4) 유아 성교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
팀을 나누고 00이 차례가 되자 교사의 신호를 기다린다. 이내 교사가 호루라기를 불며 신호를 주는 소리를 듣자마자 편지를 가지러 앞으로 재빠르게 뛰어가기를 한다. 편지를 가방안에 넣고 우체통 모형 함에 넣으며 다른 팀보다 먼저 들어오
|
|
|
팀별 페이스에 맞추어 박 물관을 탐험함.
전자 가이드북 활용: PDA에 담겨진 전자가이드북을 활용. 전시물을 체험하는 동안(평균 30초) 그체험의 질을 높이고 동시에 학습 효과도 제고하는 융합학습 을 도모함
-3단계 방문후(성찰과 회고)
박물
|
|
|
게임/
실외자유선택활동
꼬리 만들기
그물 통과하기(팀별게임)
S*B타기(친구가끌어주기)
레일타기
축구
기본생활습관
친구와 나눠 써요.(친구에게 없는 색연필이나 가위 등을 빌려줄 수 있다.)
일일 보육계획안
날 짜
2008 년 3 월 3 일 월요일
|
|
|
게임, 역할극, 노래와 챈트를 지도하는 데 필요한 자료를 가능한 한 많이 확보하여 수업에 활용하여야 할 필요가 있으나 소규모 학교에서는 인력이 모자라 개발에 한계를 느끼므로 협력학교를 지정하여 공동 개발하거나 교육청 단위로 개발
|
|
메뉴펼치기
