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수행평가가 이루어지도록 해야 한다. 1. 인물학습의 개념
2. 인물학습의 교육적 기능과 필요성
3. 인물선정과 개발
4. 인물교재 자료의 활용 방안
5. 인물교재의 지도 방안
6. 인물학습의 형태
7. 인물교재 지도상의 유의점
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배우고 서로 도와가며 언론교류의 싹을 키워나가야 할 것이다. 1. 들어가는 말
2. 남북 언론교류의 전개과정
3. 통일 독일의 사례
1) 동독과 서독 언론의 자기이해
2) 동서독 언론교류
4. 남북 언론교류의 과제와 방향
5. 맺는 말
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방법: 강의식 교수방법
소주제
교사 활동
학습자 활동
유의점
및 자료
시간
(분)
도
입
수업
들머
리
▶인사하기 및 출결확인
- 인사하기
- 출석 부르기
▷바르게 인사
▷출석에 대답하기
※ 다 같이
인사할 수
있도록 집중
시키기
5분
동기
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토론-시연\'의 모습은 19세기 몽유 서술 구조의 변모로 유추해 보았을 때 그런 답답한 서술 방식이 여태 남아있을 수 없을 것이다. 단지 주인공이 꿈에서 깨어 현실로 돌아온다는 형식의 스토리를 그 자취로 인정한다면 각 종 영화, 드라마, TV
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방송통신대학교 출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
여광응 외(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 학지사
김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
김동일 외(2010). 특수교육학개론 : 장애영재아동의 이해. 학지사.
김정권
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토론하고 헤어지는 사람들에 대한 시적 보고서이다. 그 보고서의 형식은 다양하다. 그 다양함은 우리가 흔히 시적 형식이라고 믿고 있는 것들을 부숴버린다. 황지우의 형태 파괴의 시들은 시라는 기성의 관념에 길들여진 독자의 의식을 낯설
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TV, DVD, 핸드폰, 영화, 비디오, 연극, 공개토론, 대중집회 등
위 매체들은 각각 고유한 특성이 있으므로 특정한 목표달성을 위해 가장 효과적이라 판단되는 매채를 선택하여야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
사회복지 조직과 사회 환경은 밀접한 관계이
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TV에서 보고 응용한 것이다. 또 자신이 사랑하는 사람이 이 세계에 없다고 가정하고 편지를 써보는 것도 좋은 방법이 될 것이다. 또한 현대사회의 대중매체들은 (광고, 게임...) 죽음을 어떻게 형상화하는지 토론해 보는 것도 좋을 것이다.
3. 마
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TV, VTR
-머리에 심상화하도록 한다.
-학습주제와
학습목표를
알고 성취
의욕을 갖도
록 한다.
-연습대형과
과제을 이해
하게 행동한 다.
훌라후프3
비디오
카메라2대
-조별 이동 을 신속하 게 하고 1 에서 연습 했을 때 의 자신의 동
작을 비
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전략의 종류 및 특성
1) 시간관리 전략
2) 정보처리 전략
3) 자료관리 전략
4) 과부하 관리 전략
5) 다중토론관리 전략
6) 비동시성관리 전략
Ⅲ. 학습전략 및 관리전략의 개인화
※ 참고문헌
붙임문서 #
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