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지도법, 좋은 책 선별하기, 토의.토론하기, 읽기와 쓰기를 통한 독서지도, 독서를 통한 마음 치유 등 체계적 이론과 실제를 바탕으로 창의적 프로그램을 개발, 현장에서 효과적인 독서교육을 할 수 있다.
독서지도사를 통해서 딱딱한 아동문학
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학교 교육계획 수립과 경영평가를 위한 워크숍
4. 독서교육 자료집 「나의 독서록」을 활용한 독서지도
5. 학교신문 「한솔마당」 발간
6. 인성교육자료집 「한솔의 향기」발간
7. 꿈이 여무는 공간, 「한솔 전시 마당」운영
Ⅳ. 맺는 말
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독서지도 프로그램에 참여했다. 아동들의 독서 습관 형성과 함께 자신감을 키울 수 있도록 격려하는 방법을 배웠다. 독서 후 간단한 토론을 통해 아동들의 사고력과 표현력을 향상시키는 과정에 직접 관여하며 교육적 효과를 실감했다.
O월 O
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방법>
1, 위원의 선임은 운영위원회에서 선임하여 교장의 승인을 받는다.2, 임기전의 위원의 해임은 운영위원회의 의결을 거쳐 교장의 승인3
받아야 한다.
3. 위원 중 결원이 생긴 때에는 1윌 이내에 이를 보충하여야 한다.
제48조 (위원장 및
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그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다
3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
5) 학교별 교내 자율장학 계획서 및 결과를 수합, 분석, 지도한다
참고문헌
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지도 선생님들과 어린이 지도ㆍ교육 과정에서 발생하는 사례들과 조치 내용 등에 대해 설명과 토론을 가졌다.
12:00~13:00
중식. 메뉴에 계란찜이 제공되었다.
13:00~15:00
식사 후 0000 주변을 산책했다. 모두들 경치가 참 좋은 곳이라는데 동감했다.
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방법(자유 구상, 생각 정리), 효과적인 독서 방법, 독서 감상문 등
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
(1) 교과(윤리, 국어, 수학, 사회, 과학, 영어)와 관련된 필독도서를 1권 이상 선정하고 계획적인 독서교육을 통해 실질
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교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서
Ⅴ. 국어과 독서 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인 페이지
2) 독서 토론페
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교육 및 지역사회자원 동원, 퇴원계획 및 재활계획 상담지도, 퇴원 시 환자의 요구와 사회적응상태 평가, 사회복귀 및 재활치료를 위한 지역사회기관과의 연결, 낮병원에서의 약물관리, 심리사회적 지도, 재활계획 상담, 집단치료, 사회기술
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토론 포인트 >
1) 청소년 비행의 가장 큰 원인이 무엇이라고 생각하는가?
2) 공교육과 청소년 상담 및 문화센터 등을 어떻게 연계할 것인가?
3) 문화적 대안 외에 또 다른 대안이 있다면?
4) 교사가 되었을 때, 자신의 반 학생이 비행 청소년일
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