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문학작품활용의 중요성을 되짚어보고 이러한 문학작품을 초등학교 학생들에게 쉽고 재미있게 지도할 수 잇는 방법을 생각해보고 아동문학을 초등학교에서의 활용증대방안을 제시하는데 목적을 두었다.
* 연구 대상 : 인천시 소재 초등학교 6
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활용
우리 아동문학계에서 그동안 외국책에 가장 많이 시장을 잠식당한 장르가 아마 그림책 분야일 것이다. 1990년대 중반부터 해외의 유명 그림책을 비롯해서 무명 그림책까지 밀물처럼 밀려들어오고 난 후, 2000년 초입부터 조금씩 일기 시작
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1. 아동문학의 정의 & 아동문학의 장르
2. 아동문학의 시작
3. 아동문학의 활용 <동화구연, 그림책>
4. 아동문학의 목적(중요성)
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법으로 의사소통하는 것을 격려하여 비형식적 경험에 의한 이해와 수학적 의미를 연계시키는 데 중요한 역할을 하고 심화시키는 데도 활용이 용이하다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 문학을 통한 아동수학교육의 교육적 가치와 수학교육을 위한 이
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아동문학의 정의와 종류 : 매체
2) 독서 치료 과정
3) 주의 사항
4) 독서와 함께 할 수 있는 글쓰기 활동
5) 6-7세 피학대 아동을 위한 독서치료 프로그램
7. 동화를 활용한 아동상담
1) 전래동화의 의미와 가치
2) 무의식의 보고인 동
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아동그림영화미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한 애니메이션의 특성과 활용에 대한 연구”, 경
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활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업 지도방법
5. 동
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문학작품을 창작하는 문학가와의 협력이 절실히 요구된다.
참 고 문 헌
강문희이혜상(1997). 아동 문학 교육. 학지사.
강용규(1997). 유치원 교육과정에 활용되는 동화의 내용 분석 -제 5차 유치원 교육 활동 지도 자료를 중심으로-. 순천향대학교
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아동센터 평가 결과보고서. 충청난다도 지역아동센터 평가운영단.
신용하. 1985. 공동체 이론. 문학과 지성사.
신현두. 2009. 지역아동센터 운영 현황 및 향후 개선방향. 지역아동센터 운영
개선을 위한 간담회. 국회의원 강명순 정의화 공동주최
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활용실태에 관한 연구. 유아교육연구, 20(2), 181-199.
이지안, 이순례 (2010). 유치원과 초등학교 저학년 교육과정의 동작관련 활동 연계성에 관한 연구. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이지연 (2002). 유치원 교육 활동 지도 자료의 동화에
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여하고 싶습니다. 특히, 고유의 창의적인 교육 접근법을 활용하여 아동문학 교육의 새로운 방향성을 제시하고 싶습니다. 아동들이 문학적 상상력을 키울 수 있는 기회를 마련하고, 나아가 그들이 자기주도적으로 학습할 수 있는 환경을 조성
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가는 경험을 통해, 앞으로의 교육 현장에서 활용할 수 있는 실제적인 교과자료 개발에 기여하고자 합니다. 아동문학교육의 주요 이론과 실제를 배우고, 다양한 문학적 접근 방법을 적용함으로써 현장 교육의 질을 높이는 데 기여하고 싶습니
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게 대응하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 아동문학 과목은 유아들에게 적합한 문학 작품을 선정하고 이를 통해 창의력과 상상력을 자극하는 방법을 배우고 싶습니다. 또한, 문학 작품을 활용한 다양한 교수법을 연구하여 실제 수업에 적용할
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습니다. 아동문학은 학생들에게 국어의 기초를 다지는 동시에 상상력을 자극하는 중요한 장르이기 때문에, 이 과목을 통해 적절한 아동문학 작품을 선정하고 활용함으로써 학생들의 흥미를 유도할 수 있는 방법을 배우고 싶습니다. 이렇게
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들에 대해 고민하는 것이 뜻깊었다. 이외에도 ‘문학과 교육’ 과목을 통해 아동문학의 중요성과 이를 활용한 수업 구성 방법에 대해 논의하며, 문학적 상상력이 학생들에게 미치는 긍정적인 영향을 이해하게 되었다. 이러한 관심 과목들은
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