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수업 연구 주제
Ⅱ. 단원 : 5-1-3. 환경과 더불어 살아가는 길
1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 교재 연구
1. 주제해결을 위한 문헌 탐색
2. 본 단원 학습 지도를 위한 교
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수업 중 평가
-학습지를 성실히 모두 품.
-모둠활동을 적극적으로 함.
-창의적으로 작품 생산을 함.
-다양한 안목으로 작품을 이해함.
학습지와 작품 창작은 학기말에 검사를 하며, 모둠활동의 참여는 토론 시 태도 평가
총괄평가
본시 작품에
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학습방법
1) 강의법(Lecture)
2) 강연법(Speech)
3) 대담학습(Colloquy)
4) 심포지움(Symposium)
5) 패널(Panel)
6) 면담학습(Interview)
2. 교수-학습자 토론중심 평생교육 교수-학습방법
1) 포럼(Forum)
2) 그룹토의(Group Discussion)
3) 브레인스토밍(Brainst
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특징
1) 피드백과 교정
2) 교수-학습의 개선
3) 교사가 제작
4) 수업목표에 기초
Ⅴ. 총합평가(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
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학습 - 정신적인 문제의 해결
- 반성적 사고를 통해 새로운 지식이나 능력, 태도를 습득
- 학습 과정
① 문제 인식 ② 해결 계획 ③ 자료수집 및 조사연구 ④ 해결방법 실시 ⑤ 결과 발표 및 토의
7. 탐구 학습
- 자연과에서 수업 많이함
- 듀이의
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필요성
Ⅸ. 부모교육 프로그램
1. 부모교육 프로그램 유형
1) 가정방문 프로그램
2) 집단모임
3) 수업 참여
4) 상담
2. 부모교육의 실제
1) 가정통신문
2) 부모회
3) 가정방문
4) 수업참관
5) 교
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토의 전략을 사용하였다.(이해력의 점검 전략)
우리 반에 같은 수업을 듣는 학생이 여러 명 있었다. 그 애들과 정보를 공유하면서 특히 토론에 관한 내용이 있으면 우리가 먼저 토론을 하고 토론을 한 내용을 살려서 수업에 참여 하였다. 미리
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개념
2, 직무연수의 필요성
3, 유치원 초등학교 연계교육의 개념과 필요성
1) 유치원 초등학교 연계교육의 개념
2) 유치원 초등학교 연계교육의 필요성
3) 유치원 초등학교 연계교육의 의의
4, 유아교육에서의 교직 연수
5, 유초연계
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개념을 설정하고 여기에 따른 교육과정이 일관성 있고 체계적으로 운영되고 있다는 것이다.
그러나 우리나라의 경우 학교급별, 학년별 컴퓨터 관련 교육과정은 존재하지만 체계적이고 통일된 교육과정이라고 보기는 어렵다. 이는 정보소양
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수업시수의 확보로 감상영역의 중요성에 대한 인식이 필요하다
Ⅸ. 미술감상교육(미술감상지도)의 평가
1. 감상 영역의 평가 관점표
2. 감상 영역의 평가 관점표(자연 및 조형품 감상)
3. 미적 체험 활동과 감상 영역의 평가 관점표
Ⅹ.
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