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자유론>, 서광사, 김형철 역 Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 문제제기
Ⅱ 본론
1. J.S. MILL의［자유론］소개 및 요약
2.［자유론］관점 하에서의 개인의 자유
2.1 자유의 정당성 제고
2.2 사상과 토론의 자유
2.3 개인행위의
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M.(1956). Education as a profession. N.J.:Prentice-Hall, Inc.
Peters R.S.(1965). Ethic and Education, London : GAU. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생의 신체와 표현의 자유
Ⅲ. 쟁점 및 논의
1. 쟁점의 개요
2. 판례분석
3. 면담결과
4. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
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토론회 자료집(2012년 1월 31일)
박번순 외, 한·중 FTA 의의와 주요 쟁점, 삼성경제연구소 연구보고서
(2011년 4월)
삼성경제연구소, 『한중 FTA 의의와 주요 쟁점』, 삼성경제연구소 연구보
고서 (2011. 4)
양평섭, 한·중 FTA 쟁점과 추진 방향, 대외경
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자유는 언제나 책임을 요구한다. 그것이 현실공간이 아닌 가상공간이라 하더라도 그것을 이용하는 것은 어차피 현실 세계를 살아가는 인간이다. 긍정적이고, 정당한 비판과 토론의 장으로 활성화 되고 성숙 되는 안티문화의 성장을 통해 우
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1. 전문 직업으로서 과학기술
2. 과학연구 자유의 한계
3. 과학자의 사회적 책임
Ⅳ. 과학기술 연구윤리의 원칙
1. 진실성의 원칙
2. 과학윤리의 원칙
3. 연구수행의 원칙
4. 연구책임자 원칙
5. 내부자 고발의 원칙
Ⅴ. 결론
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자유에 기초를 둔 학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를 보조하는 구조의 필요성, 방임이 아닌 책임질 수 있는 자유를 촉진시키는 도덕발달의 필요성이 그것이다.
여덟째, Montessori 유아교육방법이 갖고 있는 의의를 찾아보면, 교사의 역할에
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토론을 위한 장소를 뜻하고 ,‘licere\'는 조용함(quietness)이나 평화(peace)또는 남는 시간(spare time)이나 자유 시간(free time)등을 의미한다.
즉 여가란 그 자체로 자유 시간. 그 시간동안 이루어지는 구체적인 활동, 자유로운 심리 상태 등을 포괄하
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토론회 논문집, 국가보훈처, 2001
김종성, “남북한 보훈제도 통합에 관한 연구”, 경희대 박사학위논문, 1999
문승익, “국가목적과 정치이념”, 한국정치학회보 한국정치학회, 1980
송원근김태성, 「사회복지정책론」, 나남출판, 1995
유영옥, 「
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토론자들이 해저고속철도와의 상충관계를 언급하자 \"해저터널은 전남이 전략적으로 추진하는 사안으로, 제주도 차원에선 검토조차 할 가치가 없다\"고 해저터널 논의를 일축한 바 있다.
이해봉 의원(한나라당대구 달서을)은 \"신공항 건설
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토론(2009.01.22), ‘2월 국회! 전쟁인가, 상생인가’
* MBC 100분토론(2009.02.12), ‘용산참사, 무엇이 문제인가?’
* MBC PD수첩(2009.02.03), ‘용산참사, 그들은 왜 망루에 올랐을까’
* 화염병사용 등의 처벌에 관한 법률 제3조, 제4조
* 경찰관직무집행법
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