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특징
Ⅲ. 과학과교육(수업, 학습)의 이론수업
1. 강의수업
2. 조별 토론과 조사, 발표수업
Ⅳ. 과학과교육(수업, 학습)의 수업분석
1. 수업 분석 준거 설정
2. 총괄적 판단
3. 분석자의 자세
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 개념면담
Ⅵ.
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개념
1) 정의
2) 원리
2. 발달이론에 따른 교수학습의 방법
1) 성숙주의 이론과 교수학습
2) 행동주의 이론과 교수학습
3) 구성주의 이론과 교수학습
3. 주도적 역할에 따른 교수학습방법
1) 개념
2) 방안
3) 4단계 교수학습방법
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유형
3. 조직문화의 중요성
4. 조직문화의 특성과 기능
5. 조직문화의 구성요소
6. 즐거운 조직만들기 방안
1). 조직 일체화가 경쟁력의 핵심
2). 대면의사소통이 중요
3). 공감(共感)의 장으로 워크샵을 개선
7. 즐거운 조직만들기
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유형을 수용하는 행위자에 대한 요구는 J. Habermas주장의 핵심이지만, 처음 단계에서 의사소통적 입장을 취하는 행위자를 막는 것은 무엇인가에 대해 언급하지 않고 있다. 셋째, 담론의 장에 참여하는 이해당사자들이 토론되어야 하는 문제에
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개념
2. 독서치료의 이론
1) 정신분석 이론
2) 게슈탈트 이론
3) 사회학습 이론
4) 인지행동치료 이론
5) 독자반응 이론
3. 독서치료의 유형
1) 대상의 규모에 따른 유형
2) 상호작용의 정도에 따른 유형
4. 독서치료의 목적, 특징, 가치
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유형을 적용해 제시한 후 이중 내가 생각하는 바람직한 대응은 무엇인지를 논하시오
1) ‘어르신’이라는 노인 유형을 적용하여 베이비 붐 세대인 노년층에게 발생하는 문제를 해결하기 위한 대응 방법
2) ‘엑티브 시니어’이라는 노인 유
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, 유지, 운영하느냐가 현대 중요성과 의의가 있는 것이다. 1. 검색엔진의 개념
2. 검색엔진의 종류
3. 국내외 검색엔진 싸이트
4. 검색엔진의 기능별 분류
5. 검색엔진에 대한 기타 정보 및 이용 방법
6. 토론의 쟁점이 되었던 문제들
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토론 및 정리
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 가치탐구학습
1. 사회과의 가치 유형
2. 가치 유형에 따른 수업 방법
1) 바람직한 가치와 수업 방법
2) 합리적인 가치와 수업 방법
Ⅴ. 사회과(사회과교육) 사실지식탐구학습
1. 문제파악
1) 학습요
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토의
3) 반응에 대한 토의나 역할 놀이를 한다
4) 토의 내용 정리
3. 반응 심화
1) 다른 작품과 관련 짓기
2) 토의하기
4. 반응의 일반화
1) 일반화 가능성 탐색
2) 일반화
Ⅳ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 학습지개발
1. 반응 범주와
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국내입양의 문제점과 그 대책
➈ 입양에 대한 장애 요인
1) 입양에 대한 편견
2) 비밀 입양
3) 그에 따르는 과제
결 론
➉ 결 론
⑪ '물오른 나무'가 토론해 보았습니다.
⑫ 자료출처
⑬ 참고자료
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