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토대: 1)연구자로서의 교사 2)반성적 전문인
-교사연구의 형태: 1)일지 2)토론 3)교실연구 4)에세이
-교사연구에서의 일반적인 장애요인
1)개념적장애 2)개인적장애 3)구조적장애(학교업무) 4)풍토적장애(교육문화) - 제 1부 체육교육사조론 -
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구분
5.터크맨의 구분
제4절 집단특성의 해부
1.집단특성의 구분
2.규범과 집단행동
3.응집력과 집단행동
4.역할과 집단행동
5.규모와 집단행동
제5절 효과적 집단
1.집단효과의 결정요인
2.효과적 집단의 특성
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정의
3. 친구관계의 질
4. 친구관계의 중요성
5. 아동의 친구 간 갈등의 원인
6. 아동의 친구 간 갈등의 문제점
7. 아동의 친구 간 갈등의 해결전략
8. 커뮤니케이션의 개념 및 기능
9. 커뮤니케이션의 관점에서 갈등 완화방안
10. 참고 자료
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개념
2) 델파이 기법의 의의
3) 델파이 기법의 특징
4) 델파이 기법의 종류
2. 델파이 기법의 원칙
3. 정책델파이 기법의 절차
1) 문제의 명료화
2) 토론의 대상자선정
3) 설문지 설계
4) 1차 결과의 분석
5) 계속되는 후속질의서의 작성
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특징
ⅱ. 사회과 수행평가의 방법
a. 서술형 및 논술형 검사
b. 구술시험
c. 토론법
d. 연구보고서법 (프로젝트법)
e. 포트폴리오법
ⅲ. 사회과 수행평가의 절차
a. 평가 계획서 작성
b. 수
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토론, 연습, 수정
3. 숙련 단계, 훈련, 능력탐색
4. 정착단계
5. 정리단계, 정리운동, 학습반성
Ⅳ. 체육과(교육) 탐구학습지도
1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2. 탐구 계획의 수립
3. 탐구 활동의 전개
4. 탐구 결과의 정리 및 발표
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생태학적인 변화를 추구하고 있습니다\" 환경 문제를 성장 논리의 보조 개념 정도이 아니라 생명, 생태의 위기와 관련해 생각해야 한다고 강조한다. 1. 도입부
1. 얕은 생태운동(Shallow Ecology movement)
2. 깊은 생태운동(Deep Ecology movement):
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개념
3. 친구관계의 이해
4. 아동기 발달의 친구관계의 중요성
5. 아동의 친구 간 갈등의 원인
6. 아동의 친구 간 갈등의 문제점
7. 아동의 친구 간 갈등의 해결전략
8. 커뮤니케이션의 개념 및 기능
9. 아동의 친구 간 갈등 완화방안
10. 참고
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해결할 수 있는 기술 개발에 대한 지나친 기대
3. 환경교육의 내용
1) 환경의 개념
2) 환경 문제
3) 환경 보호
4) 환경 교육 내용(베오그라드선언)
4. 환경교육 활성화를 위한 방안
1) 정책적인 지원 방안
2) 교원 연수 강화 방안
참고문헌
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토론을 통한 이해의 노력이 필요하다.
2) 개입방법
- 환자 : 상담, 권익옹호, 지역사회자원연결, 환자, 가족, 의료진 간의 중재역할
- 의료진 : 팀접근을 위한 협력, 새로운 직원에 대한 호스피스 개념교육, 관련된 지역사회자원 소개
- 프로그램
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