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수업적 특성
2. 기능적 특성
Ⅲ.교수 매체의 종류와 기능
1. 교수매체의 종류
2. 교수매체의 기능과 제작과정
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육 패러다임의 변화와 WBI의 구축 필요성
Ⅲ. WBI의 원리와 교육매체로서의 활용
Ⅳ. WBI 모형 개발
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의의
3) 노인여가의 필요성
4) 우리나라 노인여가의 현황
2. 노인교육
1) 노인교육의 개념
2) 노인교육의 필요성
3) 노인교육문제의 실태와 현황
3. 사례들
1) 마포노인종합복지관의 교육, 여가 프로그램
2) 노인대학
4. 노인 여가 및 교육의 과제
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수업 연구 주제
Ⅱ. 단원 : 5-1-3. 환경과 더불어 살아가는 길
1. 단원의 개관
2. 발전 계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 교재 연구
1. 주제해결을 위한 문헌 탐색
2. 본 단원 학습 지도를 위한 교
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토론 활동(신문 이용) : 자기 자신을 객관화시킴 → 말하기 능력의 향상
- 그 밖에 뮤직 비디오, 영화, 인터넷 매체, 게임을 수업에 활용 가능
나. 도구 활용
- 비언어의 중요성 → 자신의 모습을 텔레비전이나 라디오 텍스트를 통하여 보거나 듣
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위한 안전사고 예방교육
Ⅲ. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
Ⅳ. 대상 개인의 선정 및 예방교육 설계
1. 예방교육 기획 대상자의 사회 인구학적 특성
2. PRECEDE 진단 과정
3. 예방교육의 설계 및 학습지도계획서
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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)」
1) 작품의 구조
2) 작품의 인물형
3) 형태적 성격과 유형적 특징
4) 사회 비판 의식
5) 표현미
Ⅲ. 문학사적 의의 및 교육적 활용 방안
1) 연암 문학의 문학사적 의의
2) 문학 교육적 의의 및 교육적 활용 방안
Ⅳ. 나오며
-참고문헌
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필요성
4. 노인교육의 의의
Ⅱ. 외국 노인교육의 현황
1. 일본의 노인교육
2. 미국의 노인교육
3. 독일의 노인교육
4. 프랑스의 노인교육
5. 영국의 노인교육
6. 덴마크의 노인교육
7. 캐나다의 노인교육
Ⅲ. 우리나라 노
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바쁜 시간을 투자하는 것에는 어려움이 있다고 한다. < 목 차 >
Ⅰ. 성미산 학교의 연혁 및 학교현황
Ⅱ. 성미산 학교의 교육이념 및 성격
Ⅲ. 성미산 학교의 교육과정
Ⅳ. 성미산 학교의 특징과 의의
Ⅴ. 성미산 학교의 한계
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의의
3. 감상 교육의 필요성
Ⅲ. 미술 감상 능력의 발달단계
1. 감상능력의 발달연구
2. 회화 감상능력의 발달 단계
3.미적 인식의 발달연구
4.학년별 감상 능력의 발달
Ⅳ. 미술 감상의 지도 방법
1. 감상지도의 일반적 방법과 그 성격
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/ 서광사, 2006
이범웅·서강식·김태훈·박찬석 공저 / 초등교사를 위한 도덕과 교육실제 / 인간사랑, 2009 1. 선정 이유
2. 개념 설명
1) 도덕성
2) 도덕성과 법
3. 사례와 분석
4. 수업 적용과 교육활용
5. 마치면서
6. 참고문헌
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