|
의의, 청소년 자원봉사활동의 필요성과 활용방안, 그리고 청소년 자원봉사의 문제점 및 개선방안에 대해 정리해보았다. 최근 우리나라에서 자원봉사활동에 대한 관심이 높아졌고, 이러한 관심의 증가가 대두된 배경은 다양한 사회문제 해결
|
|
|
학습을 정리하면서 선서 등의 간단한 활동을 이용하여 실천 의지를 강화하여 배려와 공감의 가치를 내면화하고 일상생활에서 실천할 수 있도록 독려한다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서는 윤리 혹은 도덕의 필요성에 대한 논의를 굳이 할 필요가 없
|
|
|
필요성
1) 자기주도적 학습환경 조성
2) 창의력 및 문제해결력 신장
3) 다양한 교수?학습 활동 촉진
4) 교육의 장 확대
3. ICT 활용 수업 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전
|
|
|
이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발을 위한 교사의 역할
8.창의력 계발을 위한 사고기법과 지도방안
|
|
|
져야 한다고 생각한다. 사회과 지식 어떻게 가르치고 평가할 것인가?
사회과 기능·사고 어떻게 가르치고 평가할 것인가?
사회과 가치·태도 어떻게 가르치고 평가할 것인가?
사회과 논쟁문제 어떻게 가르치고 평가할 것인가?
|
|
|
가치 개념 알기
4. 가치 판단, 가치관 확립하기
5. 통일 인식하기
6. 해결방안 모색
7. 실천의지 확인과 실천하기
Ⅴ. 학교통일교육의 실태와 문제점
Ⅵ. 학교통일교육의 실천적 방안
1. 민족 동질성 회복을 위한 통일교육
1) 현실에 기반
|
|
|
토론이나 토의가 이루어지지 않고, 대표자들이 앞에 나와 토론·토의를 하게 되는 경우, 나머지 학습자들은 배심원 역할을 해야 한다. 토론·토의의 논제가 주어지면 배심원들은 토론·토의에 직접적으로 참여하지 않더라도 자료 조사를 해야
|
|
|
정의
3. 교육철학의 가치
4. 교육철학의 기능
5. 교육철학의 기초
6. 교육의 목적
<현대 교육철학의 흐름>
I. 진보주의 교육철학
2. 본질주의 교육철학
3. 항존주의 교육철학
4. 재건주의 교육철학
5. 그밖의 철학사상과 교육
<참고문헌>
|
|
|
학습을 하는 기존의 수업방식으로는 통일교육 본래의 목표를 달성하기에는 부족한 점이 많았다. 이러한 점에서 학습자에게 가상의 역할을 주어 학습의지를 강화하고 참여의욕을 높이며 내재적 가치를 변화하기 위한 새로운 시도들이 연구되
|
|
|
필요성
4. 미래 지향적 조직
4-1. 수평형 조직
4-2. 토끼풀 조직
4-3. 플랫폼 조직
4-4. 미들업다운 매니지먼트
4-5. 네트워크 조직
4-6. 가상조직
5. 미래 지향적 조직 사례
5-1. 아메바 조직의 개념
5-2. 아메바 조직의 의의
5-3. 아메바 조
|
|
메뉴펼치기
