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학습활동 > 19-20차시 연결
단 원 명
Ⅴ. 현대 사회의 경제 문제
5. 환경 보호
(1) 환경과 경제 정책
학 습 활 동
비 고
1. 모의 역할법과 토론식을 병행한 \'모의 환경 정책 토론회\' 형식으로 수업을 진행한다.
2. 각각의 학생들은 정부 대표, 시
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가정
4. 역할놀이의 기능 (송미옥, 2002/2)
5. 교사의 역할
6. 수업모형의 절차
7. 역할놀이 수업모형이론의 특징
8. 수업모형의 적용 조건
9. 역할놀이 수업모형의 기대되는 학습효과
10. 역할놀이 수업모형의 평가 (권낙원 등, 1996)
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학습 준비
1. 교수-학습방법 연구
실증적이고 다양한 자료를 활용할 수 있는 ICT활용 수업을 중심으로 하고 사료학습을 탐구하는 활동을 통해 학생 주도적인 학습을 하도록 한다. 또한 자기 주도적 학습능력 신장과 상호의존성 효과를 얻기 위
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학습 예고
정리
각 조의 토론내용 발표
평등한 양성 역할분담에 대한 수업을 할 것을
알린다.
평등한 양성 역할분담에 대한 조사숙제
인사
함께 참여한다
숙제 적기
전체 인사한다.
10분
소집단별
토의결과
발표 1. 대상선정
2. 수
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의의 이론의 성격
2) 인본주의 이론의 배경
3) 대표적인 학자
4) 인간주의 교육
5) 교사와 학생의 새로운 역할
2. 인본주의 교육의 원리
3. 인본주의 교육의 제한점
4. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 열린교육의 원리 및 성
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학습 모형은 인지적 측면의 도덕성을 키우기 위한 수업 모형이 대부분이었다. 그러나 도덕과 교육의 가장 중요한 특징 중의 하나가 타교과에 비해 정의적 영역을 강조한다는 데 있으며, 궁극적으로 도덕과 교육은 도덕성의 인지, 정의, 행동
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학습의 핵심은 속성과 예의 검토에 있는 것이지만, 이러한 것의 근본 의미는 추상적으로 이해된 개념의 속성이나 개념을 이해하는데 있다.
예를 들어 민주주의의 속성과 예를 학습 할 때에는 구체적으로 존재하는 우리나라의 민주주의를 추
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학습의욕의 증대, 강의의 유용성 등이다. Ⅰ. 수업평가의 의미 및 필요성
Ⅱ. 수업평가의 쟁점과 그 개선을 위한 유의 사항
1. 수업평가 목적의 복합성
2. 후진에 의한 선진의 평가
3. 효과적인 수업의 개념정의를 위한 합의의 어려움
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수업 홈페이지 : 학습자료를 다운받거나 질문, 대화를 할 수 있는 곳.
http://cafe.daum.net/chungjuad
<첨부1>
<첨부3>
< 설 문 지 >
본 설문은 <광고일반>의 연구수업을 위한 참고자료로 사용하기 위해 제작되었습니다.
수업에 기초가
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의의
Ⅱ. 본론
학습목표
1. 토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가문항
논문형 평가
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