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토론을 하면서 학습 방법을 익히게 하고 점차적으로 긴 글을 대상으로 하는 것이 좋고, 글의 내용 수준이나 주제에 있어서도 다소 쉽거나 단순한 것에서부터 어렵거나 복잡한 순으로 수업을 진행함으로써 점차적으로 학생들 스스로 학습을
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의미있는 통합과 조정을 기하게 되는데 주로 문답 및 토론 중심의 학습활동이 이루어진다.
2. 효율적인 적용을 위한 유의점
인지갈등 모형을 수업에 적용하기 위해서는 몇 가지 선행조건이 필요하다. 학생들의 자유로운 토의를 유도하는 인
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원리에 대해 논하시오. (25점)
1) 레지오 에밀리아 접근법의 개요
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)
1) 발도르프 유아교육 개요
2) 발도
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토론하여 적절한 학습지원 가능
3) 학습지원을 위한 교사들의 전문적 능력 성장
2. 학습자에게 주는 교육적 의미
3. 학부모 및 지역사회와의 관계개선에 공헌
4. 교실수업 개선을 위한 활용
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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학습 단계
2. 단계 설명
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 토의하기
4) 아이디어 평가하기
Ⅶ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 교사의 역할
1. 유연한 태도를 길러주자
2. 독자적인 태도를 길러주자
3. 관련짓는 태도를 길러
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수업의 경우에는 반복적 연습의 원리를 통해서도 충분히 가르칠 수 있겠지만, 환경문제 혹은 사회에 이슈가 되는 문제와 같은 것들은 단순히 외움을 통한 수업보다는 토론이나 토의를 통한 학습에 의한 수업이 이루어질 필요가 있기 때문이
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학습 효과를 높이기 위해 다양한 교육방법을 혼합하는 것은 전혀 새로운 개념이 아니라 향상시키기 위해 앞으로 주목해야 할 방법이라고 강조하였다.
블랜디드 러닝이라는 단어로는 2002년 ASTD에서 온라인 교육과 면대면 교육의 결합을 의미
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수업
1.직접교수법이란 무엇인가?
2.직접 교수 수업은 어떻게 가르치는 것인가?
3.직접 교수법에 관한 연구는 무엇을 제안하는가
5.학생은 어떻게 개념들을 배우고 전이하는가
6.학습에서 토론이 어떻게 사용되는가
구성주의
Ⅰ
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학습자 참여 요구
비디오를 보여준 후, 교사는 학생들을 세 그룹으로 나누어 질문사항에 대해 토론하도록 한다. 각 그룹은 그룹별로 의견이 일치되는 답을 적을 기록자를 선정한다.
몇 분 동안의 토론 후 교사는 전체 학습을 다시 대그룹으로
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의미
2) 포스트모더니즘(PostModernism)의 발생
3) 포스트모더니즘(PostModernism)의 등장배경
4) 포스트모더니즘(PostModernism)의 정의
5) 포스트모더니즘(PostModernism)의 특성 - ➀ 반정초주의
➁ 다원주
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