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토론이 자유롭게 이루어질 수 있도록 자신감을 갖게 한다. 1. 성인학습 주제 : 4대강 정비사업
2. 본시 학습 목표
3. 성인학습 대상자 편성 및 학습 방법
4. 학습 대상자 분석
5. 학습대상자 요구 분석
5. 학습 자료 투입 계획
6. 수업 전개
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학습정리
최종 정리된 학습내용을 듣고 정리한다.
모둠별로 자기 모둠의 찬성과 반대 입장을 정리하여 발표하세요.
과제가 있어요. 자신이 생각하는 통일 후 미래상을 가상으로 적어보고, 그림으로 표현해 보세요.
5. 평가
토론 수업에 얼마
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토론에 참여하기(Take part in discussion)
메타인지 프로그램: 학습과 문제해결에 대한 접근 방법을 기획, 이해, 평가하는 것
사회적 기술훈련
훈련 단계
-수업, 시범, 모방, 피드백, 실행
역할 놀이
-제시, 실천, 고립에서 벗어나기, 상황숙달
학급생
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학습전략 훈련 수업에서 갖추어져야 할 필수조건 중 교사요인이 중요한 몫을 차지한다. 학습전략은 학습자들이 주도적으로 활용하는 것이지만 전략훈련을 이끌어 가는 역할은 교사가 주도적으로 해 나가야 하기 때문이다. 우선 교사는 학습
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지도한다.
두개 이상의 투표장을 만들어 효율적으로 선거가 이루어지도록 한다. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 수업자 의도
4. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 교재연구
6. 실태 분석
7. 본시 교수 ․학습 지도 계획
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학습 과정안 구안활용하여 학습과제를 학습자 주도적 해결하는 수업과정으로 전개함으로써 학생들은 자기주도적 학습방법을 체득하게 되었고, 교과별 자료실 및 웹 노트, 웹 토론방, 웹 FAQ 등을 활용하는 프로그램을 운영함으로써 학생의 자
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학습 효과가 높으므로 성별, 능력, 취미, 적성 등에서 서로 이질적인 학습자 4～5명으로 한 집단을 구성하고, 이를 개인 편지나 공지사항을 이용하여 공지를 해 준다.
그리고 수업 준비 단계에서 선정해 둔 학습 과제를 모둠 인원에 맞게 세분
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수업을 위해서는 교실 환경을 개선해야 한다. 보충 심화형 수준별 수업은 교실 이동보다는 학급 내 집단 편성 방안이 효과적이다. 모둠별 협력 학습과 토론 학습, 멀티미디어를 이용한 학습 등 다양한 학습 모형에 적합한 기자재와 교구를 갖
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학습자의 학습 결손을 조기에 진단하고 학습자의 학력 수준에 적합한 다양한 학습 평가 자료를 제시해 주어 수준에 맞는 평가를 실시하였다. 또한 평가의 의미는 다음 수업의 개선에 유용한 정보를 얻을 수 있는 평가를 실시하고자 하였다.
2.
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학습을 쉽고 자연스럽게 만들어야 한다는 것이다.
총체적 언어 교수법의 기본 원리는 다음과 같이 요약된다.
▷ 학습은 전체로부터 부분으로 진행된다.
▷ 학습은 학습자가 적극적으로 지식을 형성해 가는 것으로, 수업은 학습자 중심이어야
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