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학습 활동 결과 발표회의 시 전개되는 토의활동 중 질서를 지키고 학생의 사고력을 높이기 위하여 기본적인 규칙을 정하고 이에 따르도록 반복하여 훈련하였다.
토의 규칙은 거수하기, 발표하기, 듣기, 토론하기 등 4개영역으로 행동의 통일
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토론에 참여하면서 지도하였다.
4. 진행 순서
(1) 성원 확인
(2) 토의 문제 확인
(3) 자기 생각 정리
(4) 소집단 토의
(5) 발표와 전체 토의
5. 소집단 훈련 순서
1) 조직, 인사
소집단 조직(이질 집단 편성)
2) 토의의 이해
토의란, 토의의 형태, 리더
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토의할 수 있도록 한다.
[평가 중점] 모듬별 토의를 통해 폭넓고 다양한 작품 감상의 기회를 갖고 이것을 발표할 수 있다.
교수 - 학습 방법과 평가 ③
[수행 과제] 연극 공연하기
[수행 목표] 다큐멘터리의 인상적인 장면을 극으로 표현할 수
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토의내용을 수시로 요약, 정리하며 명료화하고 종합한다.
⑦ 토의를 유지시키고 계속 진행하기 위하여 토의에 적극 참여한다.
⑧ 토의학습에서 시간관리는 중요하다. 따라서, 예정된 시간을 지키기 위해 누군지 시간 을 관리해야 한다.
⑨ 학
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학습의 연계
6. 단원의 학습 지도 내용
7. 단원 수업계획
대단원: I. 가정 생활의 설계
중단원: 1. 가정 생활문화의 변화
1) 의식주 생활 문화의 변화에 대하여 알아보자
2) 소비문화의 변화에 대하여 알아보자
3) 가족 문
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토의나 질의 응답을 수행케 하고 전문가가 자기 주제에서 간단한 문제를 만들어 조원에게 답하게 한다.
간단한 퀴즈 문제는 각자의 학습을 충실하게 보충할 수 있다.
학생들 스스로가 배우는 학습 과정을 강조하는 점에서 STAD보다 우수하며
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토의를 위한 소집단 구성
학습 자료의 제시 및 문제의 성격 파악
문제 상황과 관련된 기본 개념을 명확히 이해하고 토론에 임해야 함
대안의 탐색
소집단 토의(의사 결정서 배부)
소집단별 대안 작성 및 근거의 확보
충분한 자료를 가지고 증
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토의 중심의 학습으로 진해하다 보면, 자칫 실험을 등한시하기 쉬우므로 주의하여야 한다. 발표 및 토의식 문제 해결 중심 학습이 생활화되도록 하여야 하나 그러다 보면 또, 학생들의 견해를 다양하게 찾는 것만으로는 안 되며, 그 견해 속에
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토의나 토론식 수업 등 다양한 수업 운영 방식을 택하도록 한다.
문학지도의 방법 및 실제
문학교육의 지도과정 요령
지도과정
지 도 내 용
1.도 입
.학습동기 부여, 흥미, 내용 암시
a
전개
1)개관단계
·통독
·장면, 정경, 대체적 내용, 글의 유
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학습지원 자료를 참조한다(시간이 부족하면 과제물로 제시).
6) 수업 진행 계획
(1) 보다 광범위한 사람들로부터 활발한 토론과 의견교환 그리고 정보 수집의 장을 열고 프레젠테이션을 완성한다(시간이 부족하면 과제물로 제시).
(2) 구성 질문
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