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학습모형 : 토의 학습 1.과학탐구의 의미
2. 탐구학습모형의 배경
3. 탐구학습모형의 특성
4. 탐구학습모형의 절차
1) 탐색 및 문제파악
2) 가설설정
3) 실험설계
4) 실험
5) 가설검증
6) 적용
5. 언어 중심 탐구학습지도 방법
언어 중
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토론이나 학생 상호 교수식 수업, 협동 학습 등과 같은 상호 작용 수업 방식을 활용하여 자기의 존재 가치를 실감하게 하고 자기 효능감을 향상시켜 주어야 한다. 또한 학습 순서, 사고 요령, 자료 선택과 활용 방법, 토의 요령, 발표 방법 등
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학습을 위한 시스템을 설계 및 구현하였다.
셋째, 학습자와 학습자, 학습자와 교사 사이에 상호작용(Feedback)할 수 있는 다양한 도구들을 지원하였다. 관심학습 공유, 쪽지,E-mail, 메신저, 게시판,Q&A,토의방 등을 이용한 상호작용을 통해 지식 및
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학습지도, 서울 : 풍남, 1996
성경희 : 음악과교육론, 서울: 갑을출판사, 1988
이영희 : 창조성 표현 놀이를 통한 음악적 감각 신장 방안, 서울 : 현장교육연구 논문, 1992
임미경 : 음악교육연구, 한국음악교육학회, 1992
정세문 : 음악과 학습지도, 창
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토의한다.
⑤ 도움을 주면 과제를 수행하려고 노력한다.
☞ 도움을 주면 감사하는 마음을 갖는다는 토의 결론을 내리고, 도움을 받아 함께 과제를 열심히 수행하도록 한다.
7. 훈련 상황
① 학교에서 : 학습과제의 수행시 도움이 필요할 때 또
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학습모형(가설검증수업)과 탐구학습모형(탐구수업)의 비교
(1) 구성주의적 관점은 탐구 학습 모형에서 의사소통을 위한 의미 협상과 협동 학습을 중요하게 부각시킨다. 따라서 학생이 자신의 생각을 발표하고, 토론하고, 성찰하는 과정은 매
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학습 소재에 친숙하게 하는 단계이다.
3) 도전 단계
그룹, 학급 전체에 자신의 생각을 발표할 수 있는 토론의 장을 훈련하는 단계이다.
4) 적응 단계
문제 해결에 과학적 관점이 요구되어 해결될 수 있는 단계이다. 새로 형성된 개념으로 간단
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학습 문제 및 방법 모색
4) 학습 수행
5) 자기 평가
6) 토론 및 정리
Ⅶ. 과학과의 탐구학습(탐구수업)
1. 순환 학습 모형
1) 특징
2) 적용상의 유의점
2. 발견 학습 모형
1) 특징
2) 적용상의 유의점
3. 가설 검증 학습 모형
1) 특징
2) 적용
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학습 내용에 따라 검증의 방법이 약간 다를 수 있다. 앞에 예로 제시된 대분수의 덧셈 원리 검증의 방안은 아동들이 발표한 예상들이 어느 것은 옳고 그른지 논리적, 직관적 자료로 검증한다. 대분수의 덧셈 방법을 제시한 다섯 아동 가운데
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시민단체
○ 본래 자신의 의견과는 관계없이 팀을 구성해, 맡은 팀에 맡게 역할극 진행 1. 학습자 중심 / 교수자 중심 교수방법 구분하기
- 학습자 중심 교수방법
- 교수자 중심 교수방법
2. 토의법 / 버즈훈련 학습방법
3. 역할극
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