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듣기
적절성의원리
관련성의원리
<reflection>
일상생활 속에서 요구되는 다양한 국어 능력 중 가장 어렵게 느껴지는 부분이 ‘화법’에 관한 것이 아닌가 싶다. 읽기 능력이나 쓰기 능력에 비해 말하기나 듣기에 관련된 능력이 요구되는 상
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5) 문단의 주제 파악
6) 어휘력 문맥적 의미 파악
7) 어휘력 어휘간의 관계 파악
4. 학습 대책
Ⅵ. 수학능력시험(수능시험) 언어영역의 학습방법
1. 듣기 영역
2. 쓰기 영역
3. 읽기 영역(문학)
4. 읽기 영역(비문학)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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및 일일보육일지 6월 1째주 - 행복한 우리집
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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활용하는 습관을 가진다
○
여러
매체
다양한 매체를 활용하여 글의 이해도를 높인다
○
텔레비전
라디오
영화
영상매체나 청각 매체 등이 글의 내용을 이해하는 데 어떤 효과가 있는지 토의한다
10
듣기
전달 효과를 평가하며 듣는다
○
영
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소집단 활동
(이야기나누기)주말지낸 이야기,안전하게 놀이해요
안전교육- 계단에서 전등파손에 의한 화재
(동화)여러모양과 색깔 (신체)박수 소리에 맞춰 움직이기
실외활동
대근육활동
실외놀이터 놀이기구타기,달리기,새가되어 날아보기
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2) 어휘수의 증가
3) 품사의 유형
4) 자기 중심적 언어
5) 과잉확대와 과잉축소
6) 확인 부가의문문
3. 아동기
4. 청소년기
1) 떠들기와 고성화
2) 경음화
3) 기분 내키는 대로 말하기와 소리 나는 대로 쓰기
4) 은어와 속어 사용
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말하기 칩
Ⅶ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 영역별 학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
3. 전통음악 교수?학습 설계
Ⅷ. 향후 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습) 관련 제언
참고문헌
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활용
수업
(%)
소집단 협력수업
(%)
평소 자주 하는
수업 형태는?
23(66%)
6(17%)
2(6%)
4(11%)
위 표의 결과를 분석해보면 교사들이 평소 자주하는 수업형태는 강의식 일제수업이 53%로 가장 많았으며, 문제해결 중심수업이나 ICT활용 수업, 소집단
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매체와 기타 투입 매체의 선정
3.자기주도적 학습 능력 신장을 위한 활동
1)자기주도적 학습 모형의 구안
2)소집단 구성
3)토의 훈련안 작성 활용
4.TV 교육 방송 학습 요령 지도
1)방침
2)교육방송 기본 학습 훈련안 작성 활용
참고문헌
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말하기 상황에서 표준어를 사용하여 말한다
6) 책임감 있게 말하는 태도를 지닌다
3. 읽기
1) 읽기 상황에는 글의 종류, 읽기의 목적과 방법 등이 관련됨을 안다
2) 문맥을 고려하여 낱말의 의미를 파악하며 글을 읽는다
3) 사실과 의견을 표
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