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읽기
* 책을 뒤적이며 조용히 탐색해볼수있는 기회와 이에적절한 장소를 마련해준다.
* 매일 독립적으로 혼자 읽기를 할 수 있는 기회를 준다.
* 이야기책 소집단으로, 혹은 개별적으로 유아에게 책을 접하도록 한다.
(4) 쓰기
* 미술 영역, 극화
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및 일일보육일지 3월 4째주 - 스스로하기
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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소집단으로 상호작용할 수 있는 활동을 제공하는가?
*지식과 이해의 촉진*
1. 사물을 탐색하고 조직할 수 있는 기회를 제공하는가?
2. 사실적인 정보를 주는 책을 읽어주거나 만드는가?
3. 현장 견학을 위한 새로운 어휘와 개념을 소개하는가?
4.
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통신대학교출판부, 2003」
김수용. 김수임. 송규운. 정정희.....영유아프로그램의 이론과 실제 「양서원, 2003」
윤애희.김온기.박정민 외.................보육개론과 영유아 보육 프로그램「창지사, 2003」
보건복지부......................................영
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읽기보다는 만화를 더욱 좋아하고 TV나 비디오를 더욱 즐기는 신세대들을 볼 때 그런 현상이 나타나고 있다. 그러므로 새로운 신학 즉 멀티미디어 신학들이 연구되어야 한다.
라. 적극활용
현재 시중에는 많은 게임과 CD-ROM 이 나와 있다, 그러
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소집단 활동을 통하여 하나의 주제에 대해 연구할 수 있는 기회를 제공하며, 세미나 형식으로 그것을 발표한 후 집단에서 선정한 준거에 따라 세미나를 평가
5) 심층연구 차원(렌줄리의 심화학습모형 중 3단계 프로젝트와 유사)
- 목적: 학생들
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유치원 신문 또는 우리반신문을 만들어 본다. ● 말하기활동계획안 *************************** P1
● 듣기활동계획안 ********************************* P4
● 읽기활동계획안******************************* P11
● 쓰기활동계획안 ************************** P14
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3월 3째주 - 우리 반 친구들과 함께 지내기
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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통신문 참조
참고사항
안 돼 데이빗 (데이빗 섀넌 글/그림, 지경 사)
곰 사냥을 떠나자 (헬린 옥슨버리 그림/ 마이클 로젠 글/ 시공 주니어)
★ 만 3세 일일 교육계획안
시 간
활동 명
활동내용
7:30-9:20
유아와 부모 맞이하기
건강 체크
자유선택
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읽기
활동 명
그림 찾기
활동 목표
- 동화 내용을 읽어 볼 수 있다.
-동화 내용을 잘 들어 볼 수 있다.
- 들려주었던 이야기나 그림을 회상해 볼 수 있다.
자료
그림책
활동방법
도입
소집단으로 또는 개별적으로 책을 읽는다.
전개
1. 책을 읽은
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