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한 예들과 함께 도표로 작성하면 다음과 같다 <표1>.
2. 겹받침의 표기 및 발음
한국어에는 절차 상, 열한 개의 겹자음(ㄳ,ㄵ, ㄼ, ㄽ, ㄾ, ㅄ, ㄺ, ㄻ, ㄿ, ㄶ, ㅀ)이 받침에 올수 있다. 하지만 두 자음 모두가 발음 될 수는 없다(한국방송통신
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한국어 쓰기 교육을 위한 교재 분석 연구 - 대학 교양 국어 교재를 중심으로 -. 한성대학교. 2008.
유학생 한국어 교육과정 운영과 현황 - 동국대학교 ‘유학생 한국어 과정’을 중심으로 -. 한국국어교육학회. 2008.
외국인 학생을 위한 대학도서
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한다. 집중적인 발음 교육을 하지 않는 한, 아무리 유창하게 한국어를 구사하는 외국인이라도 발음이나 억양이 자연스럽지 못한 경우가 많다.
발음상의 오류란 외국어를 한국식 발음으로 쓰거나, 학습자가 알고 있는 발음이 비슷한 다른 어
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한국어에서는 성립하지 않는다. 일본어의 수동표현은 단순히 동작의 방향과 사실의 결과뿐만 아니라 작용과 현상에 대한 영향으로부터 받는 감정까지도 나타낼 수 있다.
일본어와 한국어는 경어(敬語)표현이 존재한다는 공통점이 있다. 보
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한 한 교실한국어를 많이 활용
⑧교사는 학습자를 위한 중요한 듣기 전략을 지도
-예측하기
-추론하기
-맥락 파악하기
-담화 유형과 표지 인식하기
(3)결론
14. 결론
외국어로서의 한국어를 배우려는 학습자들은 매우 증가 하였으며 우리나라
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한 사주 궁합의 원리, 민간 신앙과 무속에서의 길흉의 방위와 일시 등이 모두 음 양 오행 사상의 영향을 받은 것이며, 우리의 전통적 풍속과 관습, 생활에는 이 사상의 흔적이 깊이 배어있다.
4. 결 론
한국어 교육의 발전을 위해서는 한국어교
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한 독자적인 의향법의 갈래가 될 수는 없음을 뜻한다. 이는 감탄과 약속이 모두 서술에 귀속되는 의향법의 갈래라는 사실을 보여 준다.
지금까지의 논의를 바탕으로, 현대 한국어의 의향법 하위범주 체계를 정리해 보면 다음과 같다. 이와 같
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한 번 툭 치면서 유성 설탄음 [r] 또는 [D]로 발음되는 현상이 있는데 이를 설탄음화(flapping)라 한다. 예를 들어 영어의 water, city, butter, petrol, pedent, bedding, leading을 발음할 때 그런 현상이 일어난다.
★ 참고문헌 ★
1. 정영찬, 한국어 음운론, 서
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두를 제시하는 스승처럼 철학적인 면이 내포된 교수법이다. 따라서 이를 외국어로서의 한국어 교육에 전적으로 적용하는 데는 앞서 살펴본 바와 같이 여러 가지 어려움이 따른다. 따라서 침묵식 교수법을 전적으로 도입하기 보다는 학습 과
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, 2018.
김은정, 「외국인 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구」, 한양대학교, 2010. 1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교육의 목표
(2) 문법적 교수요목
(3) 개념·기능적 교수요목
(4) 공통적 문제
(5) 개선방안
3. 결론
4. 참고문헌
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