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통합교육에 대한 교사의 인식수준
-김남순(2002), 한국의 통합교육정책 분석, 특수교육학 연구, 제39권 제2호
-박승희(2007), 특수학교와 일반학교 간 연계 프로그램 실행 분석, 특수교육학 연구, 제41권 제4호
-이승희 최금진, 특수교육 현황과 지
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교육 제공자의 교육활동의 정당성을 안전하게 보장하는 방안 마련도 아울러 요구된다.
5) 일반교육 체제 내에 존재
장애 아동은 가능한 한 일반교육 집단 내에서 정상 아동과 함께 통합교육을 실시해야 한다. 일반학급 내에서의 특수교육은
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교육론. 서울: 한국문화사, 2019.
박영목. 쓰기 교육의 원리와 방법. 서울: 박이정, 2017.
이관규. 한국어 교육학 개론. 서울: 집문당, 2020. 목차
1. 서론
2. 쓰기 교육의 필요성
3. 쓰기 교육의 기본 접근법
4. 과정중심 쓰기 모형
5. 장르중심
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교육
2. 통일관련 현장 견학
Ⅴ. 통일현장체험학습(통일현장학습)의 현황
1. 학생들의 통일의식 비교?분석
2. 교육과정상의 통일교육 현황 분석
Ⅵ. 향후 통일현장체험학습(통일현장학습)의 방향
Ⅶ. 통일교육 관련 제언
Ⅷ. 결론
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최근 대북정책의 인식에 대한 문제점 및 개선방안
1) 문제점 2 정부의 대북 지원 및 화해 정책 그리고 안보에 대한 이해가 다소 부족하고 부정적이다
2) 개선방안
3. 통일대비의식의 문제점 및 개선방안
1) 문제점 3
2) 개선방안
Ⅸ. 결론
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교육대학원 논문, 2015. 1. 유보통합이란?
2. 유보통합 정책의 배경
3. 유아교육과 보육의 이원화의 문제점
4. 유보통합의 필요성
5. 우리나라의 유보통합 추진 연혁 및 현황
6. 유보통합정책의 찬반 의견
1) 유보통합 정책 찬
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교육학회, 청람어문교육 Vol.37, 2008
김동환,「논술교육의 쟁점과 방향 : 대학별 논술고사의 정체성과 방향성」, 국어교육학회, 국어교육학 연구 Vol.29, 2007
박정하,「논술교육의 쟁점과 방향 : 통합 교과형 논술과 논술 교육의 방향」, 국어교육
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교육의 발전방향, 직업교육연구, 제 14권, 제 1호, 한국직업교육학회, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업교육(직업훈련)의 정의
Ⅲ. 직업교육(직업훈련)의 목표와 필요성
1. 직업교육의 목표
2. 직업교육의 필요성
Ⅳ. 직업교육(직업훈련)의 현황
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통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
- 안경식 외(2009). 다문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 교육인적자
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현황
Ⅴ. 교원정보교육의 문제점
Ⅵ. 미국의 정보교육 사례
1. 미국 보스턴 공립 학교의 ICT 정책
1) Networked Schools
2) 하드웨어와 소프트웨어
3) 보조기술(Assistive Technolog)
4) Professional Development
5) Student Competencies
6) 교육 과정에의 통합
7)
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