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장애를 제거 또는 경감시킴으로써 정상적인 생활을 영위하게 하는 것이다. 이 기능을 내실 있게 수행하기 위해서는 전문인력의 참여가 중요하다.
(3) 재활서비스 기능
장애인에게 의료적사회적교육적통합적 또는 협동적으로 실시함으로써 각
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교육, 조기교육 및 보육시설의 확충
타인에 대한 감정이입적 이해, 성역할 기준의 융통성, 자아존중감 고양
아동기
비만, 장애아 통합교육 지원, 아동학대
인지발달, 학습장애아동, 부정적 자아개념과 연관된 열등감
아동의 사회성 발달 지원,
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긍정적 기대를 표현하는 태도가 필요하다.
결론
지적장애아동은 인지적·정서적 특성과 사회적 상호작용에서 다양한 어려움을 겪지만, 적절한 지원과 교육 환경 속에서 성장할 수 있는 가능성을 지니고 있다. 장애통합 교사는 아동의 심리적
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장애를 가진 사람 및 가족의 사회심리적 지지 및 양육기술 등을 지원하는 일
대상 : 장애를 가진 사람 및 가족
내용 : 부모역량강화, 형제역량강화, 부모가 장애인인 가정의 자녀지원, 부모교육,
주간활동(보호) 등
나) 직업지원 프로그램
장
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장애인과 일반인을 같이 배치하면 장애인의 사회적 상호작용과 수용능력 및 모방학습이 증가하므로 통합교육으로 진행하여야 한다.
2. 장애인과 일반인을 함께 상호작용 시키기 위해서는 통합의 지속성과 스포츠 유형을 고려하여 운동에 참
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장애인의 신체기능 회복을 위한 의료재활서비스 제공
진료실 운영, 물리치료, 작업치료, 언어치료, 청능훈련, 재활보조기구 사용자 착용훈련 등
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교육재활사업
장애인에 대한 각종 교육재활서비스 제공
조기교육(영유아, 아동 등), 통합교육,
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장애아동이 독립된 성인으로 성장하는 예는 흔히 확인할 수 있는 일이다. 따라서 우리 모두는 조그마한 씨알 속에 담긴 뿌리와 잎과 열매를 볼 수 있는 눈을 가져야 한다. 사회통합기능으로서의 장애인 정책과 특수교육 계획의 실행과정에서
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교육가능급 정신지체아의 자아개념도 통합교육보다 특수교육 반에 있는 경우에 더 긍정적이었다는 연구들을 보여주고 있다.
일반학급에서의 통합교육은 장애아의 독특한 교육적 욕구를 충족시키기 위해 가장 적절한 교육환경을 조성하고,
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장애인 복지관에서 실시되는 대부분의 프로그램은 장애아동에게 초점을 두고 있으며 가족자원을 하는 경우는 그리 많지 않다. 부산광역시, 부천시, 서울 장애인복지관 등에서 부모교육을, 상주시 장애인복지관 장애인 가족운동회, 부모회 운
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장애인의 이동권 및 사생활이 보장될 것이다.
다섯째, 성교육을 체계화하고 강화할 필요가 있다. 정기적인 성교육, 성교육 교제의 개발, 성폭력 예방교육의 필요성이 제기 되고 있다. 성교육을 통해 성에 대한 긍정적인 태도를 키우며 자신의
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