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장애아동 복지가 더욱 더 많이 나올 것을 기대해 보는 바이다.
Ⅶ. 장애아동 복지를 조사하면서 느낀점.
1. 전달체계의 분산에 따른 서비스 전달의 혼란을 막기 위한 서비스 전달의 통합 및 연계를 위한 장애아동 복지 행정조정기구의 마련이
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장애아동 복지가 더욱 더 많이 나올 것을 기대해 보는 바이다.
Ⅶ. 장애아동 복지를 조사하면서 느낀점.
1. 전달체계의 분산에 따른 서비스 전달의 혼란을 막기 위한 서비스 전달의 통합 및 연계를 위한 장애아동 복지 행정조정기구의 마련이
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통합교육은 걸음마 단계이므로 내 아이가 장애아라면 나는 분리교육을 시킬 것이다.
통합교육과 분리교육 모두 각각의 장단점이 있으므로 일방적으로 어느 교육이 더 좋다고 결정지을 수는 없다. 따라서 아동의 장애유형, 장애정도, 행동문
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장애등급 3050사이)와 함께 균등처우를 가능케 한다.
5. 의무고용상의 결손작업과 복합수당 계산
의무 고용된 중증장애인이 장애정도로 인하여 주당 18시간이상 작업하지 못할 경우의 중증장애수당으로 계산한다. 통합된 직업생활이나 직업훈
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장애학생들의 요구에 적합한 통합교육을 제공하는 학습활동을 실시해야 한다. 그리고 일반교사들의 특수교육에 대한 지식을 증진시키기 위하여 교원양성과정에 특수교육개론 과목을 필수과목으 로 개설하고 현직교원 연수시 특수교육강좌
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장애인들의 연령, 성, 장애정도를 고려한 “케어서비스”를 제공하고 있으며, 생활인 21명을 대상으로 제주영지학교로 통학교육 및 재택순회교육을 실시하고 있다.
그리고, 한방진료, 치과진료, 건강검진, 각종 검사 및 예방접종 등의 의료
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장애인들의 연령, 성, 장애정도를 고려한 “케어서비스”를 제공하고 있으며, 생활인 21명을 대상으로 제주영지학교로 통학교육 및 재택순회교육을 실시하고 있다.
그리고, 한방진료, 치과진료, 건강검진, 각종 검사 및 예방접종 등의 의료
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장애학생에게도 적절한 서비스와 교육기회를 제공하여야 한다는 믿음을 갖게 해 주었다. 이러한 장애의 심화 및 중복화에 대응하기 위하서는 원인규명과 그에 대한 대응책이 의학, 사회복지 및 교육적 차원에서 수립되어야 한다. 통합교육이
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장애인 가족 모임, 장애인 가족교육 등 가족의 공식적인 사회적 지지망을 구축하여 심리적 지원체계를 강화하여야 한다.
2) 미시적 차원
(1)가족지원 모델의 복지대책
재활서비스 기관들이 통합적인 서비스를 지향하면서 가족지원모델로 전
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장애정도, 능력수준, 지역과 시 설 상황에 적합한 다양한 형태의 그룹 홈이 개발되어야 한다.
셋째, 그룹 홈에 대한 운영비의 지원과 확충이 필요하다.
그룹 홈이 활성화되고 확대되기 위해서는 운영비의 지원이 원활하고 안정적으로 이루어
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