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행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. EAI 모형의 개
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조직의 목표달성에 기여한다고 생각하는 것이다.
3) 현대적 이론의 적용과 한계
① 학습조직이론의 적용
학습조직은 조직과 구성원을 임파워시켜 조직의 효과성을 극대화 시킬 수 있다는 차원에서 조직 임파워먼트의 전략으로 간주되기도 하
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허시와 블랜차드의 상황모형
1. 허시와 블랜차드의 리더십 스타일
2. 상황변수로서의 성숙도
3. 리더십의 효과성
II. 아지리스의 성숙 · 미성숙 이론
Ⅲ .적절한 지도자 행동 스타일을 결정하고, 현재의 지도자와 비교
Ⅳ. 참고문헌
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론이란?
2) 체계의 개념
3) 기본가정
4) 체계의 구조적 특성
5) 사회체계 모형(Syetem Model)의로서의 사회체계 이론
6) 사화체계이론의 일반적 특성
7)사회복지실천에서의 체계론적 사고
8)생태학이론
2. 사회체계의 이해 - 가족, 집단, 조직, 지
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조직
④ 학습경험의 평가
2) 선정 이유
? 2. 타일러(Tyler)의 교육과정 개발모형의 이론적 배경
1) 교육관
2) 학습경험
3) 지식관
4) 지
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1. 유아 다문화교육의 중요성
2. 유아교육현장에서 적용할 수 있는 다문화교육 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법
1) 다문화교육 프로그램의 목표
2) 다문화교육 프로그램의 내용, 교수학습방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통합 기능의 합리화, 인사교류 등 제도를 개혁하는 방법이다.
Ⅲ. 결 론
사회복지 조직 구성원 간 또는 조직 단위 간의 갈등은 관계자들의 심리적ㆍ신체적 안정을 동요시켜 인간관계의 안정적 균형을 교란시키는 역기능을 하지만, 선의의 경
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통합성의 원칙
4. 비공식적 조직의 전략적 활용 원칙
III. 커뮤니케이션의 형태
1. 상의하달식 커뮤니케이션
2. 하의상달식 커뮤니케이션
3. 수평적 커뮤니케이션
IV. 커뮤니케이션의 장애요인
1. 언어상의 장애
2. 전문주의의 편견
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행동
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
4) 기타의 행동특성
4. 정서 및 행동장애의 평가
5. 정서 및 행동장애아동의 교육방법
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 문제행동의 지도
3)사회적 기술 교수
4) 학습준비 기술지도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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론
Ⅶ. 개념과 자아개념(자기개념)
1. 자아개념의 발달
2. 자아개념의 특징
Ⅷ. 개념과 공간개념
1. 제1단계
2. 제2단계
3. 제3단계
4. 제4단계
Ⅸ. 개념과 주적개념
Ⅹ. 개념과 수개념
1. 비고츠키(Vygotsky)
1) 무조직 군집(Unorganized, Conge
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