|
조직이론 - 개인
거시 조직이론 - 환경
내용이론욕구이론인과모형
욕구 → 행동
1 : 1
고전적 입장 McGregor Herzberg Argyris Maslow
성악설-상충(교환)모형 : X이론 불만요인 미성숙 하위욕구 → 권위형(과학적관리론)
↓ ↓ ↓
성선설-통합(조화)모형 : Y
|
|
|
모형)협동학습의 적용
Ⅵ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 운영방법
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모둠 필통과 모둠 상자 활용
6. WIN-WIN 판 활용
7. 역할 카드 활용
Ⅶ. 결론 및 시사점
|
|
|
통합을 위한) 조직설계 방법론, 2005
5. 가상기업의 연구방향
아직까지 가상기업은 그 표준이 정해지지 않아 이론적으로 확립되어 있지 않다. 현재는 연구와 실험을 통하여 이론을 개발하고 표준을 정해서, 현실적인 효과를 입증해야 하는 과제
|
|
|
조직이 현재의 안정상태로 계속 유지하기 위한 것으로, 조직원 각자의 목표가 조직의 목표에 통합되도록 촉진시켜 주는 것이다. (인간관계이론에 기초) 이를 위해 절차를 공식화하고 표준화하며 직원을 선발하여 훈련시키며 보상하는 제도를
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 인적자원관리의 이론적 배경
2. 인적자원관리의 주요내용
1) 인적자원의 의미
2) 인적자원관리의 기능
3) 인적자원관리의 유형
4) 인적자원관리의 구성요소
5) 인적자원관리의 모형
3. 인적자원관리의 특징
4. 나의
|
|
|
모형과 전략, 지방행정연수 제36호.
김번웅. 1994. 행정개혁의 뉴비젼 : 개방과 경쟁의 패러다임. 노정현편. 행정개혁의 이론과 실제. 서울: 나남출판사
김병섭·박광국. 1999. 행정조직의 조직발전(OD)에 관한 사례연구 : MBO를 중심으로. 행정 논총
|
|
|
모형과 관련하여 문제와 해결방안을 보고, 확률이론, 비용/편익과 의사결정분석, 계량경제학, 제제분석에 기초한 방법을 채택하며, 인과관계적 사고, 객관적 분석, 예측, 최적화, 질적인 불확실성 등을 강조.
② 조직적 관점 : O관점은 문제와
|
|
|
모형과 관련하여 문제와 해결방안을 보고, 확률이론, 비용/편익과 의사결정분석, 계량경제학, 제제분석에 기초한 방법을 채택하며, 인과관계적 사고, 객관적 분석, 예측, 최적화, 질적인 불확실성 등을 강조.
② 조직적 관점 : O관점은 문제와
|
|
|
론
2. Bruner의 교수이론
1) 교수이론의 성격
2) 교수이론의 주요 특징
3. Gagne의 교수이론
1) 교수이론의 성격
2) 다섯 가지 학습의 영역
4. Ausubel의 교수이론
1) 유의미 학습
2) 선행 조직자의 원리
3) 학습
|
|
|
론이 아노미론을 보완할 수 있다고 보았다.
서들랜드와 머튼의 일탈행위론은 일탈행위가 사회생활의 자연적 부분이라
는 뒤르껭의 생각을 발전시켰다. 머튼의 이론은 일탈행위율이 사회의 특수한
부분에서 왜 더욱 높은가를 설명해 주고 있
|
|
메뉴펼치기
