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론.(정의 전제, 고려요인, 4분면, 명제, 결론, 제변인간의 관계)
8. 런드스테트의 이론과 로우레스의 이론의 비교.
9. 갈등의 기초개념(정의, 견해)와 집단간 갈등의 모형(원인, 과정, 관리전략과 결과)
10. 조직 행동에서 갈등의 유형.
11.
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조직, 성원들 간의 비공식 및 공식적 접촉, 회합의 진행, 정상적인 작업이 흐름 속에서 발생하는 다양한 인간행동과 같은 것이다.
(5) 집단 간 대면법
이것은 갈등집단끼리 만나서 갈등의 원인을 밝히고 이를 위하여 토론을 벌이는 기법이다.
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론 1~7P
1.동기유발의 과정이론
1)브룸(V.H.vroom)의 선호기대이론
2)해크맨 등의 기대이론
3)포터ㆍ포울러의 노력-성취이론
*.동기유발의 내용이론
1)매슬로우의 욕구계층이론 모델
2)성취동기 이론모델(McClelland모형)
3)허즈버그의 양요인이
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조직구성원들의 행위를 통해 구성되는 환경에 적응하는 것이 ‘조직화’이며 이것이 조직의 본질.
생태학적변화 내규화 하여 구성 선 택 보유
<웨익의 조직화 모델>
. 실버맨의 행위조직이론
행위론적 조직관
조직을 “그들 자신의 문
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조직론, 김병섭 박관국 [대영문화사] 2009
조직 관리론, 민진 [대영 문화사] 1996
조직 경영론, 박경열 [보고사] 1998
새 조직론, 이창원 [대영 문화사] 1996
조직 행위론, 신유근 [다산 출판사] 1993
조직론, 조석준 [법무사] 1993
조직 행위론, 신유근 [박
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모형을 통한 조직문화 분석
3.1 경쟁가치모형의 목적
캐머런(Cameron)과 퀸(Quinn)의 경쟁가치모형은 조직문화를 유형화하고 분석하는 이론으로, 조직효과성 분석에 기초가 되는 다양한 가치 요소들을 설명하기 위해 개발되었다. 1.서론
2.
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조직 내적인 요소들 즉, 조직구조, 권력, 리더쉽, 의사결정, 의사소통, 조직의 변동에 대한 제반 사항을 고찰해야 할 것이다. 이외에도 리차드 홀의 현대조직론에서 간단히 설명한 조직 구성원들의 행동, 조직 문화 등도 조직에 있어서 중요한
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조직풍토의 개념
가. 학교조직풍토의 일반적 정의
나. 문화와 풍토의 비교
2. 학교조직풍토의 중요성
3. 학교조직풍토와 교육행정
4. 학교조직풍토의 이론
가. 교사-교장행동 : 개방성 대 폐쇄성
1) 학교조직풍토의 변인
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문제점
3. 현대 한국행정을 지배하는 가치관
Ⅳ. 참여정부 혁신의 오늘과 내일
1. 참여정부 혁신의 내용과 특징
2. 정부혁신기법의 효용성과 한계
3. 정부혁신과 조직문화의 통합적 관리전략
Ⅴ. 맺음말
부 록
참고문헌
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조직체제 내의 개인활동을
통합, 조정하는 역할 수행
(7)리더십의 발휘수단
의사전달은 지시나 명령, 보고 등의 전달수단이다
조직 상하 간에 이러한 메시지를 전달함으로써
리더는 부하들에게
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