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용하는 곳을 정리해 보는 시간을 가지겠습니다.
S1: 정리 정돈의 필요성에 대해 알게 되었어요.
S2: 사물함 정리하는 좋은 방법을 알게 되었어요.
(학생들은 체크리스트로 자기 평가를 한다.)
5‘
체크리스트
※학생들이 체크리스트를 표시하면
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프로그램화된 것을 학습하게 되며, 표현변별과 수용변별 능력을 모두 갖추도록 훈련되고 아동이 문장을 말하고 언어자극에 반응하는 수준까지 발전하게 된다. 1. 정의
2. 분류
3. 언어특징
4. 치료방법
5. 의사소통훈련방법
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용
4) 유아 환경교육의 교수-학습 방법
5) 교사의 역할과 지도방법
2. 유아 환경교육 활동의 실제
1) 깨끗한 물의 보전
2) 맑은 공기의 보전
3) 깨끗한 흙의 보전
4) 동물 보호
5) 식물 보호
6) 나의 물건 절약
7) 쓰레기
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용교육
Ⅵ. 미술감상학습(미술감상교육)의 비평적 탐구
1. 수업 내용의 구성
1) 작품 선택 시의 유의점
2) 탐구를 유도하는 발문의 유형
3) 학습 유형의 선택
2. 지도 방법
3. 비평적 탐구에 의한 교수 - 학습의 실제
1) 학습 주제
2) 학습 목
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3) 성숙기
2. 가드너(Gardener)
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅷ. 향후 미술감상지도(미술감상교육)의 과제
참고문헌
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우에는 일단 만들어지면 다
시 변형하기가 어렵다. 책상, 탁자, 냉장고, 자동차 등의 제품들은 만들어진
후 변형하기가 쉽지 않다. 일정 부분에 한해서는 어렵긴 하나 자신의 목적
에 맞게 변형할 수는 있으나 많은 비용과 시간이 들며 제품에
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용들이 있는 것 같아요. 한번 볼까요?
T:그래요. 잘했어요. 오늘 선생님과 배운 것이 추천하는 글을 쓰는 방법이었어요.
T:다음 시간에는 오늘 배운 것을 바탕으로 직접 글을 써 볼 거예요. 자신이 한 활동지는 수업이 끝나고 모둠장이 걷어서
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용화되면 우리의 생활이 어떻게 변할까요?
2. 영어를 공용하면 우리말은 어떻게 될까요?
3. 위 글을 보면 북한은 많은 비판을 하고 있습니다. 북한 사람에게 여러분은 무엇이라고 말하고 싶나요?
4. 영어를 공용어로 하는 문제에 대한 하나의 입
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방법을 중심으로
4.1 시조창작교육
⑴ 시조를 매개로 한 표현활동
⑵ 시조 쓰기의 연습활동
⑶ 시조 쓰기 활동
4.2. 패러디를 통한 시 창작교육
4.3. 포트폴리오를 이용한 시창작 교육
⑴ 포트폴리오의 의미
⑵ 포트폴리오의 장점
⑶ 시
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방법을 중심으로
4.1 시조창작교육
⑴ 시조를 매개로 한 표현활동
⑵ 시조 쓰기의 연습활동
⑶ 시조 쓰기 활동
4.2. 패러디를 통한 시 창작교육
4.3. 포트폴리오를 이용한 시창작 교육
⑴ 포트폴리오의 의미
⑵ 포트폴리오의 장점
⑶ 시
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