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B형 기말과제
가. 공통형 문제: ①규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ③그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점
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B형 기말과제
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설
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B형
1. 공통형 과제 : 수업목표의 진술의 상세화의 개념과 장?단점을 설명하고 수업목표 상세화를 유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하시오.
1) 수업목표의 진술의 상세화의 개념
2) 수업목표의 진술의
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B형 남자’에 대한 경우도, B형 남성의 특성에 대해 색안경을 끼고 보아서는 안된다. 우리가 가져야 할 생각은 ‘그는 틀렸다’ 는 생각이 아닌 ‘그는 다르다’ 이다. 모두가 다 같은 성향을 가진 인간이 아니기 때문에, 차이를 인정해줄 필요
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접촉으로 질병에 노출된 사람과 간염 발생 고위험자에게 수동면역 및 능동면역 접종을 한다. 또한 간염진단을 받은 대상자는 최소한 1년간은 정기적인 추후검사를 받도록 한다. B형과 C형간염에서 재발빈도가 높으므로 재발의 증상과 추후평
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B형 남자’에 대한 경우도, B형 남성의 특성에 대해 색안경을 끼고 보아서는 안된다. 우리가 가져야 할 생각은 ‘그는 틀렸다’ 는 생각이 아닌 ‘그는 다르다’ 이다. 모두가 다 같은 성향을 가진 인간이 아니기 때문에, 차이를 인정해줄 필요
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B형 간염 환자에게는 면역 효과를 기대할 수 없음.
⑤ 과민 반응이 나타날 경우 epinephrine을 사용함.
⑥ B형 간염 백신(Vaccine)을 3회 맞아도 항체가 형성되지 않으면 3회 접종을 1번 더 되풀이하거나 인터루킨2(interleukin-2)을 백신과 같이 접종함.
3.
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B형 간염 예방주사는 다음과 같은 조건에 있는 사람에게 권해진다.
여러 종류의 환자와 늘 접촉할 기회가 있는 의사, 치과의사, 간호사 및 기타 병원 종사원, 에이즈환자 혹은 에이즈 원인바이러스인 HIV보균자, 신부전으로 혈액투석을 받는자,
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B형 간염을 예방하기 위한 방법
1) 수동적 예방
① 면역글로불린(HBIG)
B형 간염의 수동적 예방은 A형 간염의 경우와 같은 방법으로 한다. B형간염에 한번 걸렸다 완치된 환자의 혈액 내에는 B형 바이러스에 대한 항체, 즉 B형간염의 면역글로불린
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B형 등교거부 행동주의이론 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경B형 등교거부 행동주의이론 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경B형 등교거부 행동주의이론 인간행동과사회환경
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 초등학교에서 나타나는
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