|
교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
6. 고벽진 외 공저(2004), 최신교육학의 이해, 교육과학사
7. 정영근 외 공저(2003), 교육의 철학과 역사, 문음사
8. 박인
|
|
|
1. 개별화교육계획의 정의
개별화교육계획(Individualized Education Program, IEP)은 장애를 가진 아동이나 영유아의 교육적 요구를 충족시키기 위해 설계된 공식적인 문서입니다. 이 계획은 각 아동의 특성과 필요에 맞추어 맞춤형으로 작성되며, 아
|
|
|
특수한 방법(식도발성, 인공후두기)으로 간단한 대화가 가능한 음성장애
나. 말의 흐름이 97%이상 방해를 받는 말더듬
다. 자음정확도가 30%미만인 조음장애
라. 의미 있는 말을 거의 못하는 표현언어지수가 25미만인 경우로서 정신지체장애 또
|
|
|
21세기 아시아는 중국의 부상을 목격하고 있다. 중국의 부상은 아시아에 경제적인 이득을 가져다주었지만 곧 안보 위험도 가져다주었다. 한국의 사드 도입에 대한 중국의 보복과 남중국해에서의 중국의 인공섬 건설 등이 대표적인 중국에 의
|
|
|
그 분포 상태가 평안계와 달리 고립된 소지역으로 각처에 흩어져 있다.
3-7-1 선연통
역암, 사암, 세일 등으로 되어 있으며, 2∼3층의 무연탄층이 끼어 있다.
3-7-2 유경통
하부는 엷은 청회색 사암으로 되어 있고 상부는 갈색세일로 되어있다. 식
|
|
|
현상이다. 가까이 있는 사물의 경우 관찰자와 사물의 거리가 달라지면 사물도 크기도 다르게 보인다. 길을 따라 걷고 있을 때 길 앞쪽에 정지해 있는 어떤 사물은 관찰자가 움직임에 따라 다가오는 것처럼 보이고, 뒤쪽에 정지해 있는 사물은
|
|
|
1. 장애 진단 및 평가의 개념
장애 진단 및 평가는 영유아의 발달 상태를 객관적이고 체계적인 방법을 통해 측정하고 분석하여, 발달 지연 여부 및 장애 유무를 판별하며, 장애의 특성과 정도, 그리고 아동의 강점과 약점을 종합적으로 파악
|
|
|
것만이 실재이므로 급격한 사회변동을 이겨낼 수 있는 힘은 불변의 원리에서 얻어진다고 믿는다.
항존주의의 철학적 배경으로는 고전적 실재론에서 찾을 수 있으며 아리스토텔레스적인 요소와 기독교적 실재론의 영향을 많이 받고 있다.
|
|
|
숫자도 있고 특수기호도 있고 일낫네... 라는 생각을 가졌것도 잠시, 이제는 하루 빨리 하나라도 더 배워, 더 많은 프로그램 언어를 사용하고 활용하고 싶다.
이번 학기에 있을 ‘컴퓨터프로그래밍 - Term Project\'도 상당히 기대가 된다!
끝.
|
|
|
특수교육학 용어사전, 국립특수교육원, 하우, 2009
출제방향, 시험소개, KBS한국어능력시험, https://www.klt.or.kr/cms/exam_direction
다문화 학습자 대상 한국어 읽기 능력 평가-한국어능력시험 52회를 중심으로, 우창현, 대구대학교, 2018
국어 용어사전,
|
|
메뉴펼치기
