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3. 단원의 목표
4. 단원의 전개 계획
5. 단원의 평가 중점
6. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 수업의 설계
1. 수업자의 의도
2. 학습자 실태 분석
3. 학습의 흐름
4. 본시 학습모형
5. 좌석 배치도
6. 본시 교수 학습지도안
7. 본시 평가 계획
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1.사회교육 과정의 개요
1)사회과의 성격
2)사회과의 목표
3)사회과 교수 학습방법
2.단원의 개요
1)단원의 목표
2)단원의 구조도
3)단원의 계획
3.진단
1)학생실태 조사
2)설문 내용 및 결과 분석
4.본시수업지도안 -탐구수업 모
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교육과정 사회과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1998
나. 초등학교 사회 교과서 사회 3-2, 대한 교과서 주식회사, 2002
다. 초등학교 교사용 지도서 사회 3-2, 대한 교과서 주식회사, 2002
PPT 자료 다음 장에 있습니다. 1. 단원
2. 단원의 개관
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특수학교 정보자료실 http://www.kysenet.org/ Ⅰ. 단원명 : 2. 음식점 이용
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅷ. 본시 교수․학습과정안
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지도안입니다.
※ 차시 & 차시예고에 대한 정확한 자료가 없어 임의로 정하였습니다.
평가관점
물건이 필요함을 알고 표현 할 수 있는가
필요한 물건을 살 수 있는 가게를 알고 정확하게 지적하고 움직일 수 있는가.
방법
시기
관찰
중심활
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지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
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사회과 교육 현장의 관심과 실험 의지가 절실히 요청된다. 동시에 우리 교실에의 적용 가능성을 세심하게 분석하는 지적 노력들이 수반되어야 할 것이다. 이 노력의 일환으로 본 연구에서는 실제 교실에서 적용된 수업지도안을 제시하여 협
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교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6. 선행연구 고찰
Ⅲ 연구 방법
1. 연구 대상
2. 수정적용 프로그램 및 관련자료
3. 검사지와 평가문항
4. 실험설계
5. 실험절차
Ⅳ 연구 결과
1. 기초선 상태
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교육 실천방안 제시
이 장에서는 위에서 언급한 이론을 바탕으로 수업 속에서 구체적으로 기독교적 교육을 하는 방법으로 협동학습의 학습지도안을 제시한다.
5학년 사회과
예시로 들어 있는 학습지도안이 보여 주듯이, 협동학습은 아동에게
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교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호
『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
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 가격 : 500원
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