|
부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
|
|
|
교육을 비롯해 교육법을 교육기본법,초·중등교육법, 고등교육법 등 3개 분야로 나누는 시안을 발표했다. 이번 시안에 따르면 그 동안 특수교육진흥법에만 명시되어 있어 장애아동은 일반 유치원에서부터 고등학교까지 별도의 교육과정을 배
|
|
|
교육과정에 드러나는 문화갈등은 사회 집단들 간의 갈등이 아니라 국가간 문화갈등 포함
- 카노이 : 토착민족을 제국주의적 식민구조에 편입시키기 위한 노력의 일부가 곧 학교교육
③ 재생산이론
-
- 부르뒤외 : ‘아비투스(habit)= 부모나 가
|
|
|
교육행정의 주요영역
(1) 조직론
(2) 교육인사행정
(3) 장학론
(4) 교육재정
(5) 교육지도성
(6) 교육정책
(7) 교육정치학
(8) 교육법
(9) 교육기획
(10) 교육시설
6. 장학론
(1) 장학의 개념
(2)장학의 발달과정
7
|
|
|
교육사상사 생활·노동·교육, 백산서당,
박용근, 페스탈로찌의 사회교육 이념이 현대교육에 미친 영향, 교육철학, 2000
손인수, 교육사교육철학의 이론과 실제, 문음사, 1996
성기산 옮김, 위대한 교사들문음사, 문음사, 1988
연세대학교 교육
|
|
|
일반학교에서의 학습장애아동들의 교육 현실이다. 특수아동들의 위해서 고심 끝에 도입한 특수·일반 어린이의 통합교육이 현직 교사들의 승진에만 눈이 멀어, 가산점 혜택이 교사들에게 골고루 돌아가게 하기 위해 학부모나 특수교육 전공
|
|
|
교육을 보충해보자.
①평생교육의 일반적 특성 평생교육행정 및 정책, 2000, 남정걸 외 P.8~11
-탈정형성은 교육의 시기에서부터 장소, 대상, 담당자, 체제, 프로그램 및 과정, 방법, 평가 방식 등에서 기존 학교교육이 가지는 경직성과 획일성을
|
|
|
론을 얘기함
우주만물의 원리는 진화를 한다. = 사회는 끊임없는 진화의 과정을 통해 변한다.
②사회유기체설을 말함 → 사회성원이 적절한 관계를 통하여 발전한다.
③교육기능이론 말함 ④개인주의적 자유주의 교육
⑤교육의 정의를 완전
|
|
|
학교 통합학급 운영 실태와 통합교육에 대한 교사의 인식 / 대구대학교 특수교육대학원, 장은정 2006
◎ 통합교육에 대한 교사와 부모 인식 비교 / 성산효대학원대학교, 정현희 2007
◎ 통합학급의 장애아동을 위한 교육과정운영 실태와 담당교
|
|
|
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정과 내용구성
3. 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
