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디-아이-이)
**TIE(Theatre-In-Education/티-아이-이)
5.1. 극적 희곡과 역할놀이
5.2. 에피소드 희곡과 마임
6. 결론
본 연구의 목적은, 중학교 국어 교과서에 실린 극 작품의 지도방법을 모색하는 데에 있다. 선행작업으로 교수 요목기 이래 우리의 교육
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교육 장학안내서
○ 송재신·계보영(2000), ICT 활용 교수·학습지도안 자료, 한국교육학술정보원
○ 정선영(2002), 영어과 정보통신기술(ICT) 활용 교육의 효용성에 관한 연구, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 한종임(2002), 멀티미디어를
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교육의 보편적인 문제를 보다 일반적인 이론으로 설명하려 고 함.
(추상적, 이론적, 일반적, 객관적)
- 피닉스(P.H. Phenix)의 교육철학
: 철학적 방법과 견해를 교육이라고 불리우는 분야에 적용하는 것
- 브라우디(H.S. Broudy)의 교육철학
: 교육문
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교육 부분만을 언급할 수 없지만, 아이들과 청소년들의 감성적 생활들이 다양한 표현들과 방식들을 통하여 일깨워지고 교육되고 있다. 여기에서는 단순한 감상성이 문제가 아니고 진지한 느낌(감성)이 중요하다. 이러한 감성이 사춘기의 발
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교육 사례
1. 서울사이버대학교
2. 열린사이버대학교
3. 세종사이버대학교
4. 경희사이버대학교
5. 서울디지털대학교
6. 한국사이버대학교
7. 한국디지털대학교
8. 세민디지털대학
9. 세계사이버대학
Ⅶ. 원격교육체계에 대한 제언
1.
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교육학회지시리즈E, 수학 교육논문집, 서울 : 한국수학교육학회, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공간감각학습(공간지각학습)의 필요성
Ⅲ. 공간감각학습(공간지각학습)의 교육적 의의
1. 활동주의자들의 견해
2. 피아제의 인지발달 4단계론
3. 디너
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교육.
후현대주의: 양보다는 질을 추구하는 교육 사조.
화이트헤드: “너무 많은 것을 가르치지 말고 가르치는 것은 철저하게 가르쳐라”
포스트모던적 입장: 암기위주의 획일적 교육→창의성 계발의 교육
브로우디와 허스트: ‘명제적
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교육을 목표로 하고 있는 오늘날의 교육에 있어서 정의적 영역의 평가는 더욱 강조점을 두고 실시되어야 하며 또한 기술도 개발되어야 한다.
정의적 영역의 평가방법이 여러 가지 있겠으나 여기서는 관찰법, 면접법, 사회성 측정법, 자기보고
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미적인 것을 찾아 근원적이고 통합적인 미적 교육을 하자고 주장하는 브라우디(H.S. Broudy), 피셔(E.F.Fisher), 스미스(R.A.Smith &C.M.Smith), 라니어(V.Lanier) 등이 있다.
그 중 엘리어트 아이스너는 미국 미술교육협회(NAEA)와 국제 미술교육학회(INSEA) 회장
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디
Ⅴ. 단군신화와 교육
단군신화에 나타난 교육적 의미
①단군신화에는 현세지향적이며 인간중심적인 세계관이 나타나 있다.
②곰으로 상징되는, 인내하고 극기하는 인간을 이상적인 인간상으로 하고 있다.
③조화적 우주관이 나타나 있다
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