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교육연극의 실천
1. 탐색 및 활동
1) 도덕적 판단의 연습
2) 실천 동기 부여
2. 국어과
3. 단원지도 계획
1) 통합의 근거
2) 본시 학습 지도에 대한 보충설명
Ⅷ. 교육연극의 기대효과
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 그룹활동을 함으로써 협동심과
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그룹들이 형성 되었다.
1980년대 들어 다양한 자발적 결사체들이 형성되어 네트워킹을 통해 확산되었으며 지연을 기반으로 한 대표적인 것은 부인회이고, 그밖에도 모친클럽, PAT ‘Parent-Teacher-Association’의 약칭으로, 교육조건의 향상을 도모
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교육과정(수업, 학습)의 운영실제
1. 심화보충 그룹 편성 및 운영
2. 수준별 교수학습 과정안 작성
3. 수준별 교재 개발
4. 평가
Ⅷ. 영어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 제고방안
1. 수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공동 개발 및 교류
3. 교
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RoutledgeFalmer. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.Vygotsky의 생애 (Lev S.Vygotsky : 1896~1934)
2.학문적 배경
3.Vygotsky의 인지발달
4.Vygotsky의 고등정신 기능
5.근접발달 영역(Zone of Proximal Development)
6.Vygotsky 이론의 교육적 시사점
Ⅲ . 결 론
Ⅳ.참고 문헌
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교육내용 및 방법(2시간)
1. 플립러닝 안내를 통해 그린 컬러 미션을 수행하고 공동체로써 갖는 공동운명체적 삶의 성격을 경험하게 한다.
2. 부모들이 소그룹 토론을 통해 과거, 현재의 부모 역할의 변화를 진단하고 오늘날 자녀들이 살아갈
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
강승호, 현대교육평가의 이해, 교육과학사, 2012.
박도순, 교육평가(이해와 적용), 교육과학사, 2012.
서강식, 교육평가와 도덕과 평가, 퍼플, 2022.
서의정, 중등학교 음악교과의 수행평가 실태 조사
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교육수립 실시
- 평가 및 사후 관리
2. 담임교사
- 학급 단위로 이루어지는 봉사활동 계획 및 관리 운영
- 학급학생들의 봉사활동 계획, 관리
- 봉사활동 결과 평가
- 확인서 누가 기록 관리 및 생활 기록부 기재
3. 봉사활동그룹 지도교사
- 그룹
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그룹작업
2) 그룹의 역동성
3) 그룹작업의 창의성
Ⅴ. 창작학습(교육, 수업)프로그램
1. 프로그램 개발의 기본 방향
2. 프로그램 개발의 원리
3. 프로그램 개발의 절차
Ⅵ. 멀티미디어학습(교육, 수업)프로그램
Ⅶ. 읽기쓰기통합학습(
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교육학부 동물 연구실과 연대한 「청개구리의 몸 색깔 변화」, 林原자연과학박물관 준비실과 연대한 「몽골에서의 공룡화석의 발굴」등의 통신 수업을 실시하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부·한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 연구
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그룹을 형성하고 있는지 아닌지에 따라서 주도적인 입장이 되기도 하고, 흐름에 끼어들지 못하는 양상을 보였다.
Ⅵ. 영어교육(영어학습)의 발전 방향
1. 영어도 ‘언어’이다 : 창의적으로 사용한다
교사는 교육자로서의 입장에서 학생들은
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