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학습이론과 인본주의 학습이론의 비교
행동주의 학습이론에서는 인간의 행위는 환경과의 상호작용에 의해서 이루어진다고 하여 인간 행동이 환경에 의해 결정된다고 하였으나, 인본주의 학습이론에서는 인간행동은 인간에 의해 주체적으로
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학습이론으로 설명이 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론을 알아보았다. 두 이론 중 어떤 이론이 더 우수하다기보다는 아직도 완벽히 알려지지 않은 학습 과정에 대한 사고나 추리 과정이 있는가
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학습이론의 정의
Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 학습이론
1) 단순연합이론 - Guthrie의 근접성의 원리
2) Pavlov의 조작적 조건형성
3) 조작적 조건형성
2. 인지주의 학습이론
1) Kohler의 통찰이론
2) Bruner의 발견학습
3) Ausubel의 수용학습
Ⅲ. 결
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학습이론의 한계점
1) 지나친 환경의 편협성
반두라는 일상적인 환경 속에서 학습하는 현상을 설명하고자 하였다. 따라서
그의 이론의 기본가정은, 인간은 자연스런 환경 속에서 일상적인 환경과 상
호작용을 하면서 의도적 또는 무의식중에
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학습에 대한 흥미를 감소시킬 수 있으며, 다른 학생들에게 부적인 효과를 미칠 수 있다는 위험성을 간직하고 있기 때문에 교사들이 행동주의 학습원리를 적절하게 그리고, 윤리적으로 사용할 수 있도록 해야 한다.
(2) 인지주의 이론의 실제적
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학습자가 유용하게 사용할 수 있는 사실, 개념, 원리, 및 이론 등으로 이루어진 지식체.
위계적 구조
수학 개념이나 정리들이 상호 연관된 위계적 구조라서 수학적 지식의 구조를 명료하게 해줌.
하위 개념에서 점점 더 추상적, 포괄적인 개념
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학습과 Maslow의 관점은 성인학습의 많은 부분에 통합되어 왔다. 성인학습자에 대한 가정들과 더불어, Knowels의 앤드라고지(성인교육)와 자기주도학습에 관한 연구와 저술의 많은 부분들은 인본주의적 학습이론에 기반을 두고 있다. Caffarella(1993
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학습이론은 우리의 행동이 환경과 사람들과의 상호작용을 통해 형성된다는 중요한 메시지를 전달한다. 이는 인간이 혼자서 경험하는 것만이 아니라, 사회적 상호작용을 통해 더 나은 방향으로 변화할 수 있다는 것을 의미한다.
Ⅲ.결론
반두
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PPT, “사회학습이론, 통제이론”, p. 2-24
학생들은 본인의 욕설 사용에 대해 ‘줄여야겠다’(56.7%), ‘줄여야겠다고 생각은 하나 습관이 되어 쉽지 않을 것 같다’(32.5%), ‘줄이지 않겠다’(3.8%)라고 응답하였고, 이는 대부분의 학생들이 욕의
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학습된 반응에 대한 타인 및 자신의 평가가 이러한 동기화 과정에 관련된다.
4. 행동주의와 사회 학습이론과의 차이점
지금까지 Thorndike, Skinner, Bandura의 학습이론에 대해 알아보았고 그들의 학습이론을 비교해보도록 한다.
행동주의자 Skinner와
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