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판서계획
수업이 끝난 더운 날 집으로 가게됨
아이스케키를 사기 위해 병을 모음
아이스케키를 사게 됨
많이 먹어서 혀가 얼얼함
배탈이 남
저녁에 수박을 먹지 못함
너무 좋아서 어쩔줄 모름
너무 더워서 걷지도 못함
맛도 못느끼고 말도 못
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수업의 연계성을 높인다.
※ 판서계획
학습문제
( )의 특징을 말하여보자
연설 시간
높임말
희망적인 마무리
반복
설득
관심
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
연설문의 특징을 말할 수 있다.
상
연설문
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수업 마무리
-다음 시간 교과서 읽어오는 과제 부여
-인사하기
다음 시간에 배울 내용을 인식하고 미리 예습해올 수 있도록 한다.
전체학습/
PPT자료
마지막까지 수업에 집중할 수 있도록 한다.
역사(국사)과 본시 수업안
<판서계획>
Ⅶ.
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단원명
2. 단원 설정의 이유
Ⅱ. 국어 교과에 대한 학생 실태 조사
1. 설문 조사 내용 및 실태
2. 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 단원의 전개안
1. 단원 학습 목표
2. 단원 학습 계획
3. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 수업 지도안
Ⅴ.판서계획
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기
※ 배운 내용을 퀴즈로 정리한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 4. 옷 입기와 관리하기
◎ 학습주제 : 옷 수선의 중요성을 알고 옷 수선 용구와 기능
◎ 학습목표 : 옷 수선의 중요성을 알고 옷 수선 용구와 기능을 알 수 있다.
[활동1] 옷 수선의 필
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몸 그림판에 옷을 입혀요
대 상:유치원
1. 생활 주제(단원) : 나와 가족
2. 주제(단원)의 개관
3. 주제(단원)의 목표
4. 지도상 유의점
5. 아동현행수준
6. 본시 교수 ․ 학습계획
7. 판서계획
8. 평가 계획
9. 좌석 배치
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수업지도안국어 학습 지도안공개수업 지도안공개수업지도안
1. 단원 : 3. 내 얼굴
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 교수 ․ 학습계획
8. 판서계획
9. 평가 계획
10. 좌석 배치
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2. 단원 설정의 근거
3. 학습 목표 설정의 근거
4. 해당 학습 목표의 교육 과정 상의 위상
5. 문학교육론적 대단원 고찰
6. 교재관
7. 대단원 내용 요약 및 분석
8. 대단원 교수·학습 계획
9. 수업 모형 선정
10. 수업안
※ 별첨 - 형성평가지
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지 도 단 계
1. 본시교수 - 학습과정안
2. 판서계획안
Ⅳ. 발 전 단 계
1. 형성평가 문제
2. 형성평가에 따른 성취수준분석
3. 심화.교정학습
Ⅴ. 평 가 단 계
1. 이원 목적 분류표
2. 총괄평가문제
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모르거나 실천 의지가 없다.
하
계획을 세워 컴퓨터를 사용하는 까닭을 모르고 실천 의지도 없다. 학습문제 인지하기
바른행동 실천해 보기
바른 행동 실천하기
실천동기부여하기
정리
차시예고
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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