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패러디는 단순히 재미와 재치를 더하는 역할을 하기도 하지만, 풍자와 사회 비판적 내용을 함축하고 있는 경우가 많다. 문학을 패러디한 문학 작품의 경우, 크게 형식을 패러디하고 다른 내용을 삽입하여 풍자하는 경우와 비슷한 상황을 설정
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패러디에 대한 정확한 개념 확립에서부터 실제 시를 패러디 하는 단계까지 차근차근 이루어져야 한다. 이때 수업의 순서는 대략적으로 ①패러디의 이해 ②원전 감상 ③비평과 비판 ④창작의 순서를 거치도록 한다.
우선 패러디의 이해에서는
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의 일부분에 관한 패러디, 그 예술가의 전체 작품의 특징적 양식에 대한 패러디의 경우가 가능하다. 이처럼 패러디는 예술의 전 영역에 걸쳐 과거부터 현재까지 다양하게 활용되어 왔음을 짐작할 수 있다. 지금까지 패러디는 서구적 발상에서
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그 동안 이루어진 선행 연구들에서는 풍자적으로 패러디한 글에 대한 명칭을 논자에 따라 패러디, 패러디 그림책, 패러디 동화라고 일컬었다. 본 연구에서는 기법으로서의 패러디와 혼동을 막고자 아동들을 위해 알려진 전래동화, 이솝 동화,
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문제는 너무나 당연한 문제제기일지도 모른다. 덧붙여, 디지털은 문자, 영상, 음성, 기호 등의 모든 언어를 포함한다. 따라서 영상패러디의 문제는 덧붙여 영상리터러시와 함께 소위 멀티리터러시라고 불리는 다양한 언어에 대한 문해력과 함
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