|
학과지성사, 1993.
Kristeva, J., Le Text du Roman, Paris : Mouton, 1976.
Luk cs, G., Die Theorie des Romans, 반성완 역, 소설의 이론, 심설당, 1985.
MacIntyre, A., After Virtue, 이진우 역, 덕의 상실, 문예출판사, 1997.
Purkey, W. W., Self Concept and School Achievement, 안범희 역, 자아
|
|
|
, 『한국 이별시가의 전통』, 역락, 2004
양태순, 『한국고전시가의 종합적 고찰』, 민속원. 2003
최철,『고려국어가요의 해석』, 연세대학교 출판부,1996
윤성현,『속요의 아름다움』,태학사, 2007 1. 서론
2. 본론
3. 결론
<참고자료>
|
|
|
국어국문학사전
4. 작품분석
작가 작자 미상
-갈래 판소리
-성격 해학적, 희극적, 풍자적, 평민적, 교훈적, 운문적
-출전 (신재효 판소리 여섯 바탕중에서 흥보전)
-주제 형제 간의 우애와 권선 징악
-구성 추보식 구성
-의의 춘향가, 심청가와 더
|
|
|
업 자료 외에는 결코 사용하지 않습니다.
2003년 10월 18일
명지 대학교 국어국문학과
※ 아래에 해당되는 사항에 빠짐없이 v표 하세요.
※ 참고사항: 체벌의 범위는 도구 또는 신체의 일부를 사용하거나 기타 다른 방법으로 신체에 고통을 주는
|
|
|
학과에 편입하기 전 호텔, 입시학원 등에서 아르바이트를 하면서 사회의 엄격한 규율을 몸소 체험할 수 있었고, 편입한 학교에서는 학업에 더욱 욕심이 생겨 영어, 일어, 컴퓨터 그리고 전공인 식품공학 공부에 열중했습니다.
공부에 대한 욕
|
|
|
국어 교육학개론 강현화, 이미혜 공저, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020년
한국어 학습자를 위한 파생어 교육-학습 방안 연구 관동대학교 대학원 2008년 2월 국어국문학과 고주환 nanet.go.kr
외국인을 위한 한국어 파생어 교육, 이지욱, 이화
|
|
|
국어(고전문학), 희소, 2007
조현우,「<사씨남정기>의 악녀 형상과 그 소설사적 의미」, 한국고전여성문학연구, 2006
지연숙,「<사씨남정기>의 이념과 현실」, 민족문학사연구, 2000 Ⅰ. 대단원 개관 및 계획
1. 대단원 학습 목표
2.
|
|
|
국어교육학회
이경화(2006) : 이생규장전의 효과적인 지도 방안 연구, 충남대학교
안창수(2009) : 용궁부연록의 작품세계와 의미, 한국
장윤환(2011) : 금오신화의 환상성 연구, 경희대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 김시습 금오신화의 작가
Ⅲ. 김시습
|
|
|
국어한문학개론] (파주:태학사, 1996),
임형택 『한국문학사의 시각』창작과 비평사
고등학교 교육과정 해설 1. 머리말
2. 본론
2.1. 韻文(운문)
(1) 詩(시)
1) 近體詩(근체시) (今體詩, 금체시)
2) 古詩(고시)
3) 樂府(악부)(樂府詩, 악부시)
(
|
|
|
국문학 연구』, 베틀북
김윤식, 김우종 외 34인 지음(2005), 『한국현대문학사』, 현대문학
목원대학교 국어교육과 엮음(2002), 『북한문학의 이해』, 국학자료원
오성호(2002), 『북한문학의 이해』, 청동거울
이승하 외 지음(2005), 『한국 현대시
|
|
메뉴펼치기
