|
국문학에서의 시조는 원래 시조창을 일컫는 말이다. 국문학뿐만 아니라 국악 또한 관심을 기울여 시조의 내용을 파악해 보면 단순히 글로써만 파악하는 것보다 더 깊은 의미를 파악할 수 있다. 또한 현대 시조의 내용을 국악에서도 사용할 수
|
|
|
학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활
|
|
|
국어음운론 개설》, 신구문화사, 1995
ㄴ 첨가 현상의 개념
ㄴ 첨가는 합성어와 파생어에서, 앞 단어나 접두사의 말음이 자음이고 뒤에 오는 단어나 접미사의 첫 음절이 [i]나 [ya, y, yo, yu]로 시작하는 경우에는, ‘n’을 삽입하여 ‘nyi, nya, ny, nyo
|
|
|
국어 움라우트(움라우트현상)의 성격
Ⅱ. 국어 움라우트(움라우트현상)의 배경
Ⅲ. 국어 움라우트(움라우트현상)의 규칙
Ⅳ. 국어 움라우트(움라우트현상)와 동화주의
Ⅴ. 국어 움라우트(움라우트현상)의 사례
1. 개재자음이 주변음
|
|
|
판소리의 기원과 형성에서의 ‘이야기’의 역할에 대한 관심은 현재 완연히 퇴색된 상황에 있다.
판소리의 성립에 관한 논의에 있어 이야기가 중시되다가 뒤에 그것이 관심 밖으로 사라진 데는 이유가 있다. 첫째, 판소리의 근원설화로 제시
|
|
|
실현은 자음으로 끝난 어간 뒤에서 모음 조화에 따라 ‘-오/우-’로 교체했고, 모음으로 끝난 어간일 때는 연접 규칙 연접규칙은 이기문(1972)을 참조할 것.
에 따라 변했다. 즉, 어간말음이 ‘ㅗ,ㅜ’로 끝날 때는 말할 것도 없고 ‘ㅏ,ㅓ’로
|
|
|
1. 서언
2. 선어말어미 ‘-오-’의 실현 양상
3. 인칭․대상설
4. 의도법설
5. ‘-오/우-’의 변화
6. 결언
<참고 문헌>
|
|
|
서 론
「악장 가사」,「악학편고」,「대악후보」
에 그 노래말이 실려 전함
급암의 소악부와「고려사」악지‘삼장(三藏)’ 이라는 제목 하에 쌍화점과 같은 내용의 가사가 한문으로 전하고 있음.
「시용향악보」에는 쌍화점을 한시
|
|
|
국어 사이시옷의 사례
(1) 개-구멍, 배-다리
(2) 개-똥, 배-탈
(3) 개-값, 배-병
(4) 하루-날, 배-머리
(5) 뒤-일, 깨-잎
(6) 고(庫)-간(間),세(貰)-방(房), 수(數)-자(字), 차(車)-간(間), 퇴(退)-간(間), 회(回)-수(數)
에서, (1)～(5)는 모두 합성어이며, (6)은 이
|
|
|
.
김완진, 「정읍사의 (井邑詞) 해석에 대하여」, 『국어학』Vol.31, 국어학회, 1998.
박진태, 「<만전춘별사>와 <정석가>의 구조」, 『인문과학연구2』, 대구대, 1983.
서철원, 「백제(百濟) 문화권(文化圈)의 <정읍사(井邑詞)>와 高麗俗
|
|
메뉴펼치기
