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교육운동의 지도자이다.(The progressive school, a leader in educational movements)
3. 듀이의 교육관은 아동중심 교육사상
진보주의 학교는 아동으로 하여금 다른 학생들과 더불어 협동하며 서로 신뢰하고 각자의 인격을 존중하면서 도덕적, 민주적 사회
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사회학습이론에서의 학습 형태
3) 대리학습(관찰학습)의 요소
2. 반두라 이론의 의의
1) 실험실의 한계성을 극복하고 실제적 적용의 확대
2) 인간 발달에 상보적으로 고려되어야 할 원리
3) 사회화연구에 적용
4) 자기조절의 도덕 교육의 원
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교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
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교육의 과정은 그 자체가 목적이며, 그것은 “계속적인 재조직, 재구성, 변형”의 과정이다. 교육은 성장이며, 교육의 목적은 정신적, 도덕적, 육체적 성장을 조장하는 것이다. 그리하여 이론적으로 그리고 철학적으로 듀이는 궁극적이며 영
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사회학적 접근, 홍익대학교 대학원 석사논문, 1997
- 루이스 우르디크, 이일 역, 세계회화의 역사, 1974
- 서울교육대학교 미술교과연구회, 미술 교육학 개론, 서울 : 교육과학사, 1998
- 오광수, 한국의 단색평면회화-모노크롬은 이념인가, 월간미
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교육적 경험의 향상과 잠재력의 발현을 돕고자 한다는 명시적인 의도에 있어서는 어느 정도 합의가 되어 있다고 하겠다.
물론 학교는 앞에서 살펴본 것처럼 사회로부터 교육뿐만 아니라, 정치, 경제, 사회, 문화 기능 등을 복합적으로 수행하
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과 설비에 돈을 아껴서는 안 된다. 특히 교육자의 경제적 처우는 대폭 확충해야 하며 이제 안빈낙도의 시대는 지났고 사람들을 평가하는 기준 가운데 경제적인 지위가 중심이 되는 사회를 맞이하였다. 그리고 대접도 받지 못할 일을 힘들여
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교육/영상문화교육의 현실과 과제 미디액트의 역할 영상미디어센터 MediACT정책연구실., 2000
한정선 : 미디어 교육의 새로운 해석과 접근 교육공학연구Vol.16 No.2, 2000
한국사회 언론연구회(1990) 현대 사회와 매스 커뮤니케이션 한울아카데미
Multim
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교육이 제대로 이루어지기 위해서는 고질적인 대학입시 위주 교육풍토에서 벗어나야 한다.
2. 가정교육의 문제 해결방안 및 가정이 나아갈 방향
1) 조화로운 가족구성과 가족관계
부모는 이제 전통사회의 가정에서처럼 자녀를 자신의 소유물
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교육체제로부터 탈피
②수월성의 추구
③자율성의 신장과 개성의 존중
10.교육개혁의 당면 과제.(p.434∼)
1. 입시제도 : 합리적인 입시제도의 정착 중요.
2. 우수 교원의 확보 : 교원의 권위 존중과 사회적 우대 여건의 조성을 통한 확보.
3.
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