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가 자신의 역할을 완벽히 해내는 데에 도움이 되는 이론적토대가 세워져야 하겠다. 그렇기 위해서는 학교와 직접 관련이 없는 교육의 분야까지도 질적 연구의 방법으로 분석하고 해석하며 그 사례들이 충분히 논의되어야 하겠다. 마지막으로
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학문분야에 관련된 지식, 평생학습, 전체적 체계의 지식, 다차원적 방법을 통한 지식, 직관적 지식 등을 내포해야 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
홀리스틱 교육은 근본적이며 급진적이지만 단순히 또 다른 류의 일시적 유행(fad)이거나 이데올로기가
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가 적절한 운영비를 지원하고 노인학교 운영지침과 교재편찬, 노인학교 운영자 대상의 연수교육 등이 필요하다고 지적했다. 1 노인 교육의 필요성
2 노인 교육의 개념
3 노인 수업 방법
4 국내 노인교육 실태
5 국외 노인교육 실태
노인
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가언명령
3) 정언명령
Ⅴ. 독일 교육사상가(교육철학자) 헤르바르트
1. 생애
2. 교육목적
1) 내면적 자유의 이념
2) 완전성의 이념
3) 호의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
3. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈육
Ⅵ. 독일
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수업으로 나마 과학사를 접하였지만 평소에 어렵게만 생각하고 진부하다고만 생각했던 학문이 막상 접하고 나니 새로운 사실을 알게되서의 기쁨보다는 과학이 친숙한 이미지도 다가왔다는 것에 큰 만족을 느낀다. 1. 서론
2. 본론
①
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가적 사업으로 추진하고 있다는 점이다.
2) 유럽의 원격고등교육
유럽의 전통적인 대학에서 중요한 교육형태가 되었던 것은 교수와 학생이 일대일로 행하는 튜터링과 교수와 소수 학생에 의한 세미나이다. 이를 통하여 유럽 대학의 학문적
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가 중심이 되어 교육을 변화시킬 수 있게 하는 계획이어야 한다
6. 불요불급한 관행적 지출을 없애고 수업?학급운영?학교행사를 위한 예산을 최우선 배정해야 한다
Ⅳ. 교육계획의 예산계획
Ⅴ. 교육개발5개년계획의 목표
Ⅵ. 교육개발
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가포르의 영재교육과정 사례
1. 일반 교육 제도
1) 특징
2) 교육제도
2. 영재교육 제도
1) 개인조사연구
2) 현장조사
3) 캠프
4) 컴퓨터 과정
5) 특별프로그램(사사제도)
3. 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용
1) 영재교육 담당 교육의 양성
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수업하고, 설치된 교구를 체조 기구로서 이용하였다. 교정이나 공공의 운동장이 야외 경기나 연습에 이용되었고 대도시에서는 위원회가 스키, 스케이트, 길찾기 놀이(path finding)를 위하여 시설을 하고 활동을 지원하기 위해서 지도자를 고용
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가 주어질 때 효과적이다. 학생 스스로가 자신의 학습활동에 대한 결과지식을 가졌을 때 보다 만족을 느끼고, 그것에 비추어 앞으로의 학습방향을 제대로 정하기 때문이다.
◎브루너의 수업이론
1. 발견 학습
학생과 과학자의 지적 활동은
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