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교육과정과 교수방법을 개발하는데 크게 기여할 것이다. 다중지능 이론의 수행결과물 중심의 평가 방식은 전통적인 학교교육에서의 평가방식을 크게 변모시키고 있다. 참 고 문 헌 이성은. 오은순. 성기옥(2002). 초중등 교실을 위한 새 교수법
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  • 등록일 2006.08.31
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육연극은 어떤 방법으로 이루어지는가? 교사와 학생들, 혹은 지도자와 참여자들에 의해서 이루어진다. 교사는 학생들의 개인적 사회요구를 진단하고 이에 따라 교육연극 활동을 계획하고 그 활동을 효과적으로 수행하였는지를 스스로 평가
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  • 등록일 2019.03.06
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평가 나.수행평가(유형) ①portfolios ②논술(Essay test) ③자기 평가(self-evalution) 다.비형식적 평가 : 학생들에게 시험부담을 주지 않으면서 자연스럽게 그들의 행동양식을 평 가하는 방법- ①집단토론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법 Ⅱ.사회과교육
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  • 등록일 2007.08.12
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평가하며, 운영관리는 보육인력의 전문성이 가장 중요하므로 시설의 운영관리 측면과 보육인력의 전문성 증진에 초점을 두어 평가한다. 그리고 보육과정은 영유아의 보호 및 교육을 제공하는 과정으로 보육 과정의 질 관리를 위해 보육과정
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  • 등록일 2009.10.20
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과제를 해결하기까지에 필요한 도움의 양과 훈련결과가 전이되는 정도에 의해 진단되어진다. * 참고문헌 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011 아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 200
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  • 등록일 2017.09.05
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모델적용 1. 내면의 분노를 도벽으로 해소하는 여학생 사례 2. Freud의 자유연상/해석기법을 통한 상담 내용 3. 상담내용 한계 4. 사례에 대한 사정 5. 사례해석 6. 장기 목표 및 계획 Ⅴ. 정신역동모델의 평가 및 한계
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  • 등록일 2017.10.17
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내용 …21 3. 상담내용 한계 ……………………………………………… 23 4. 사례에 대한 사정 5. 사례해석 6. 장기 목표 및 계획 …………………………………………24 Ⅴ. 정신역동모델의 평가 및 한계 …………………………24
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  • 등록일 2010.04.28
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1. 내면의 분노를 도벽으로 해소하는 여학생 사례 2. Freud의 자유연상/해석기법을 통한 상담 내용 3. 상담내용 한계 4. 사례에 대한 사정 5. 사례해석 6. 장기 목표 및 계획 Ⅴ. 정신역동모델의 평가 및 한계 참고문헌
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  • 등록일 2015.11.18
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교육과학사 / 2003 아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 음악치료의 실제 I. 음악의 치료적 기능 II. 음악치료의 장점 및 아동
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  • 등록일 2019.02.26
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학과 선교, 1996 <목 차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 인지발달이론 1) 개념 2) 주요이론가 3) 기본전제 4) 이론적 배경 5) 주요내용 (1) 도식 (2) 동화와 조절 (3) 평형화 (4) 인지발달단계 6) 평가 (1) 공헌 (2) 비
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  • 등록일 2020.03.17
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