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육과정 적용 교과를 중심으로, 2000
이삼형 외 / 국어교육학, 소명출판, 2000
진량초등학교 / 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영, 1999
최진황 / 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000 Ⅰ. 서론
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육과정이 바뀜에 따라 고등학교 2학년에서 선택적으로 시작하여 3학년에서는 심화선택으로 되어있기 때문에 교과 학습 활동 시간이 너무나 촉박하게 짜여져 있다. 이 경우 여전히 진도 나가기가 바쁘고 성취 수준 도달 여부에 대한 평가가 의
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교과) 수행평가의 실제
음악과의 수행평가는 학생 스스로가 작은 음악가가 되어 의미 있는 음악적 개념과 기능을 습득하고 창의적인 음악적 표현 감상 능력과 적성을 개발함으로써 음악적 사고력과 문제 해결력을 기르는데 기여하는 것이라
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육과정 작성
2. 교과별 복식 교육과정 편성
가) 국어과: 말하기 듣기, 읽기, 쓰기는 각각 따로 작성하는데 동유형의 학습내용을 통합한다
나) 수학과: 동영역의 단원 사이에 일관된 개념, 원리, 법칙에 관한 학습 요소와 수학적 사고를 바탕으로
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수학급이 설치되어 있다고 한다. 장애학생들이 일반학급에서 미술, 음악, 체육 등 수업을 받고 개인차가 큰 수학과 국어 등의 과목은 특수학급에서 부족한 부분만을 채우는 과정을 밟고 있는 것이다. 물론 이 특수학급에는 특수교사가 배치되
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국어과 평가의 원리와 실제, 한국 교육 개발원.
강신항(1991), 현대 국어 어휘 사용과 양상, 태학사.
고려대 한국학연구소(1997), 한국어 능력 평가, 국학자료원.
교육부, 각급 학교 제6차 국어과 교육과정 및 해설서, 국어 교과서,
국립교육평가원(
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언어 상호작용 분석
1) 감정의 수용
2) 칭찬이나 격려
3) 학생의 생각을 수용 또는 사용
4) 질문
5) 강의
6) 지시
7) 학생을 비평 또는 권위를 정당화함
8) 학생의 말-반응
9) 학생의 말-주도
10) 침묵이나 혼란
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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어떻게 진행할 것인가?’의 문제이며, 결국 (1) 복식 교수학습 과정과 (2) 통합 교수학습 과정 중 하나를 선택하는 문제로 귀착된다. 영어과 34학년 복식 교육과정 편성하기 위해 다음과 같은 원칙들을 적용하였다.
첫째, 3학년 교과서와 4학년
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어 수업을 한다면 영어에 대한 부담감이 없이 수업할 수 있으리라 생각된다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
최근 세계화의 조류와 더불어 초고속 통신망의 구축과 이의 확산으로 우리가 살고 있는 세계는 점점 좁아지고 있다. 따라
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어린이들 스스로 활동이 진행될 수 있도록 교사는 보조자 역할을 해 주는 것이 바람직하리라 본다.
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
세계화의 조류와 더불어 초고속 통신망의 구축과 이의 확산으로 우리가 살고 있는 세계는 점점 좁
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