|
국어, 바르게 읽고 쓰기[문법]
(1) 국어의 음운 규칙
(2) 로마자 표기법과 외래어 표기법
6. 다양한 입장과 관점[읽기ㆍ쓰기]
(1) 글에 담긴 전제와 가정
(2) 시평 쓰기
7. 우리 문학의 숨결[문학ㆍ듣기]
(1) 한국 문학이 걸어온 길
(2) 우리의 공
|
|
|
변해가는 과정을 보며 다각형과의 차이점을 생각해본다.
- Cabri 3D 컴퓨터 프로그램에서 한면을 다른 모양으로 변형시켰을때 나타나는 도형에 대해 생각해본다.
- 배부받은 문제지를 보며, 과제를 확인한다.
- 고깔모양의 모자가 어떤 다면체에
|
|
|
교과서 p.52 문제 5번을 풀어 본다.
(기호로 나타낸 정수의 절댓값을 구할 수 있게 한다.)
교과서 p.52 문제 6번을 풀어 본다.
(절댓값이 주어진 두 정수를 구할 수 있게 한다.)
28‘
(35‘)
정리
및
평가
* 학습 내용 정리
* 형성 평가
익힘책 p.47 개념
|
|
|
교과서로써 당연한 것이라고 볼 수 있겠다. 그러나 어린이의 정서를 풍부하게 하고, 흥미를 자극할 수 있는 다양한 제재의 선정이 필요하다고 생각한다.
◎ 참고문헌
<국어교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과
|
|
|
가능하면 그러한 상황을 벗어나려고 애쓰게 된다. 이처럼, 입학 초기의 한달은 초등 학교 6년간의 학교 생활을 결정적으로 좌우할 수 있을 만큼 중요한 시기이다. 이러한 관점에 따라, 제 7차 교육 과정에서의 ‘우리들은 1학년’ 교육 과정은
|
|
|
교과서
스티커
*부분의 합이 전체임을 짚고 넘어간다.
가리개
화이트보드
매직, 지우개
ppt(50″)
수 모형(개인)
학습지
*수준별 학습지를 준비한다.
10. 참고자료
- 수학과 사전 질문지 -
6. 더하기와 빼기
1 학년 1 반 이름 :
재미있는 더하기와 빼
|
|
|
평가
학습정리
과제제시
차시예고
◎ 형성평가를 나눠주고 풀게 한다.
◎ 형성 평가지 정답을 발표한 다음 학습내용을 정리한다.
◎ 이번시간에는 이차식의 인수분해와 여러 문자가 있는 경우에 계수를 이용한 이차식의 인수분해, 그리고 공
|
|
|
교과
수학, 사회
학습
과정
학습
요소
교수학습활동
소요
시간
자료 및 유의점
교사활동
학생활동
가
나
다
준비
활동
학습
분위기
조성
노래하기
벙어리 저금통 노래하기
노래들으며 교사보기
6′
㉶노래음악
동기
유발
돈이 사용되는 경우
|
|
|
육용 소프트웨어 등의 공학적 도구와 다양한 교구를 확보하여 활용할 수 있다.
카. 각 학교에서는 학생 개인의 학습 능력과 수준, 적성, 희망 등을 고려하여 수준별 수업을 운영할 수 있다.
5. 평 가
가. 수학 학습의 평가는 학생의 인지적 영역
|
|
|
게 국어과 선생님들은 고령이신데도 대머리가 잘 없었다. 수학과 선생님들은 훨씬 젊은 데도 불구하고 대다수 대머리였는데도-근엄한 국어 선생님이 교실로 들어오는 순간 학생들은 이미 긴장을 하고 기다리고 있으며, 마치 성스러운 종교
|
|
메뉴펼치기
